Učitelské praktikum I - OK0615019

• Anglický název: Teaching practice I
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:4/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Vysvětlení: Rok2
• Staré označení: UČPR
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Pedagogika > Pedagogika a psychologie pro učitele; Učitelství > Pedagogika
• Neslučitelnost : O01215019
• Prerekvizity : OK0615107, OK0615108, OK0615109, OK0615110
• Záměnnost : O01215019
• Je prerekvizitou pro: OK0615020

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (16.09.2019)

Průběžná vlastní praxe na kmenové/studentem vyjednané škole a hospitace ve třídách 1.stupně ZŠ. Praxe je příležitostí k poznání různých typů škol a zařízení, seznámení s šíří dětské populace, poznávání různých pojetí vyučování a alternativních a inovativních vzdělávacích programů v praxi. Kurz je realizován v těsné vazbě na kurz Didaktiky 1.stupně ZŠ. Studenti si vedou reflexní dokumentaci, plní zadané úkoly. Při prezenčním setkání se učí pozorovat výuku, vyhodnocovat ji v kritériích, sdílejí vzájemně své zkušenosti a názory. Studijní zátěž: 1) praxe- 20 hodin 2) přímá výuka- 4 hodiny 3) práce na úkolech v moodle prostředí- 50 hodin 4) samostudium - 26hodin

angličtina

Poslední úprava: TOMKOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.09.2013)

The continuous practice at the stem/student chosen school, a visit organized by the guarantor of the course or other visits and peer observations of the course participants. The practice is the opportunity to discover different types of schools and facilities, meeting with the variety of children population, exploring different concepts of teaching and alternative and innovative education programmes in the practice. The course is conducted in the close connection with the course Didactics of the primary school. Students will keep a reflective diary, fulfill the assigned tasks and share their experiences.

Cíl předmětu

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (06.10.2016)

Cílem kurzu je pokračovat v rozvíjení systematické reflexe učitelské činnosti s oporou o Rámec profesních kvalit učitele- studenti se učí zejména pozorovat výuky a vyhodnocovat její kvalitu s oporou o kritéria.  Kurz podporuje kultivaci osobitého pojetí výuky, které je teoreticky podložené a argumentované. Podněcuje experimentování a postupné rozvíjení dílčích praktických dovedností.

Literatura

Poslední úprava: STARA/PEDF.CUNI.CZ (09.10.2012)

1.      SPILKOVÁ, V. a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005. (Kapitoly 1. - 4., 10., 12. - 14)

2. KALHOUS, Z., OBST, O.  a kol. Školní didaktika. Praha: Portál 2002 nebo PASCH, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998.

3.      Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: VÚP 2005.

4.       Jedna publikace dle vlastního výběru:

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál 1994.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál 1997.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál 2009.

KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál 1997.

KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála 2006.

KOŠŤÁLOVÁ, H.; MIKOVÁ, Š.; STANG, J. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál 2008.

TOMKOVÁ, A.; KAŠOVÁ, J.; DVOŘÁKOVÁ, M. Učíme v projektech. Praha: Portál 2009.

Tituly k alternativní pedagogice a inovativním programům: např. Singule, F., Rýdl, K., Krejčová, V. a Kargerová, J., Lukavská, E., Václavík, V., Tomková, A.

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (06.10.2016)

Organizace:

A)      Individuální plnění učitelské praxe

V případě, že student/studentka vyučuje na 1. stupni, realizuje praxi ve vlastní třídě (škole) a hospituje 5 hodin. Doloží potvrzením. Tato praxe se školám neproplácí.

 V případě, že student/studentka nevyučuje, vyhledá si školu a třídu na 1. stupni ZŠ dle svých preferencí a zajistí si možnost zde 10 hodin hospitovat a 10 hodin vyučovat. Doloží potvrzením. Tato praxe se školám neproplácí.

Doporučujeme využít také příležitostí ke vzájemným hospitacím u kolegů – účastníků kurzu Učitelské praktikum I.

Student pokračuje v písemné reflexi vlastní výuky - materiály (přípravy, didaktické pomůcky, ukázky práce,..) shromažďujte ve složce (pedagogickém portfoliu), která může být  podkladem k práci v seminářích Didaktiky 1. stupně ZŠ I a II. Při plánování a reflexi se opírá o Rámec profesních kvalit.

B)      Plnění úkolů a sdílení v prostředí moodle-kurz s názvem  Učitelské praktikum I -kombi OK0615019

C)      Prezenční výuka

 

 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (16.09.2019)

Požadavky k zápočtu:

1.       3 splněné úkoly v prostředí Moodle.

2.       Potvrzení ředitelství školy o vykonané pedagogické praxi v požadovaném rozsahu (viz Potvrzení) vložené do Mooodle.    

3.       Aktivní účast na prezenčním setkání.