Didaktika 1. stupně ZŠ I - OK0615017

• Anglický název: Didactics of primary school I
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 18 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Vysvětlení: Rok2
• Staré označení: D1ST
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Pedagogika > Pedagogika a psychologie pro učitele; Učitelství > Pedagogika
• Neslučitelnost : O01215017
• Prerekvizity : OK0615110, OK0615126, OK0615127
• Záměnnost : O01215017
• Je prerekvizitou pro: OK0615018, OK0615120, OK0615268

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (18.09.2019)

Cílem kurzu je orientovat studenty v základních didaktických kategoriích v souvislosti se současnými nároky na primární vzdělávání. Studijní zátěž: Počet hodin přímé výuky: 18; samostudium: 55, studium odborné literatury: 30, zpracování tezí ročníkové práce: 10

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (19.06.2007)

The objective of the course is to provide the students with the basic knowledge of didactics: the key princeples of the transformation of the czech education, structure and curriculum of primary school in the countries of the European Union, the historical development of the conceptions of teaching, alternative and innovative conceptions of education

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (29.09.2020)

ŠEĎOVÁ, K., ŠALAMOUNOVÁ, Z., ŠVAŘÍČEK, R., SEDLÁČEK, M., MAJCÍK, M. a  NAVRÁTILOVÁ, J. (2019). Výuková komunikace. Brno: Muni press.

Pasch, M. et al. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině.  Praha: Portál, 2005. (s. 43 - 101).

KALHOUS, Z. a OBST, O. (2009). Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál. (s. 354 - 365)

Stará, J. Plánování výuky. Úvod do plánování výuky. Práce se vzdělávacími cíli. Praha: PedF UK, 2009.

 Legislativa. MŠMT ČR [online]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/ministerstvo/urednik

 Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. MŠMT ČR [online]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/strategie-2030

 KNECHT, P.  (2009). Co je dnes obsahem vzdělávání? Pedagogická orientace, 19(2), 120–127. Dostupné z: https://journals.muni.cz/pedor/article/view/1228/937 

 Rámcový vzdělávací program pro základní školy, školní vzdělávací programy 

Sylabus

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (29.09.2020)

Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020

Didaktika, obecná didaktika, oborové didaktiky

Cíle a obsah vzdělávání v primární škole

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní vzdělávací programy

Plánování výuky

Komunikace ve výuce

angličtina

Poslední úprava: STARA/PEDF.CUNI.CZ (30.04.2009)

Conceptions of education, teaching a learning, socioconstrustivistic conception of teaching

Alternative, innovative conceptions of education

Curriculum, the development of school curriculum

Aims, goals of education, the content of teaching (integration of knowledge)

Strategies of teaching and learning

Pedagogical communication

Learning environment, social and emocional climate of classroom and school

Motivation in the learning processes

Diagnosis and evaluation/assessment of the pupils

Self-reflection and creation of own teaching style

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (29.09.2020)

Podmínky udělení zápočtu

Max. 2 absence na semináři, seminář probíhá on-line v čase, jak je rozvržen.

Průběžné plnění zadaných úkolů dle požadavků vyučujícího v semináři

Znalostní test – minimálně 60% úspěšnost, viz níže

Teze ročníkové práce - podmínky viz níže

 

Znalostní test- je zadán níže uvedenými okruhy.

Pojmy didaktika, obecná didaktika, oborové didaktiky.

Příklady didaktických témat, která studenta/studentku zajímají.

Vztah mezi komunikací a učením

Význam Vygotského teorie pro učení

Význam Brunerovy koncepce lešení pro učení

Autoritativní a dialogický diskurz

Přístupy aplikující efektivní výukovou komunikaci

Význam konceptuáůlního tlaku při učení.

Význam neverbální komunikace

Výhody a nevýhody různého uspořádání třídy.

Akční zóna.

Učitelovy otázky ve výuce a jejich smysl.

Popisný a posuzující jazyk.

Participace žáků na výukové komunikaci (posouzení produktivnosti komukace), prediktory participace.

Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020.  Strategie vzdělávací politiky ČR 2030.

Vzdělávací cíl.

Velká myšlenky.

Měřitelnost  vzdělávacích cílů.

Vzdělávací cíle kognitivní, afektivní, psychomotorické.

Pojmy, generalizace, fakta (Bruner)

Bloomova taxonomie- nerevidovaná a revidovaná a její aplikace.

Souvislost  vzdělávacích cílů a jiných didaktických kategorií (učivo, výukové metody, hodnocení).

Taxonomie afektivních vzdělávacích cílů.

RVP ZV a ŠVP (souvislost, klíčové pojmy, práce učitele s nimi, vztah RVP, ŠVP a učebnic).

 

3 termíny testu. Jeden v zápočtovém týdnu (mimo výuku), dva ve zkouškovém období. Žádný další termín testu nebude vypisován.

 

Teze ročníkové práce

Teze obsahují:

1) název a cíl ročníkové práce

2) odstavec zdůvodňující cíl práce

alespoň jeden z argumentů je opřen o argument z odborné literatury a odkázán na zdroj

3) seznam alespoň 3 titulů relevantní odborné literatury (nepočítají se kurikulární dokumenty, legislativní dokumenty, metodické příručky a učebnice, populárně naučné texty/články, články z časopisů pro učitele; počítají se: odborné monografie, odborné články). Seznam je zpracován dle normy.

Teze student odevzdá do moodle v požadované kvalitě nejpozději týden po skončení semestru. V případě nevyhovující kvality jsou teze vráceny k dopracování (1 pokus). Opravu je povinen student vložit do moodle nejpozději do 10 pracovních dnů po obdržení zpětné vazby.