Didaktické situace ve vyučování matematice - OK0310513

• Anglický název: Didactic situations in the teaching of mathematics
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (999)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. RNDr. Darina Jirotková, Ph.D.

Anotace

Poslední úprava: doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D. (10.05.2007)

Cíl: - Vést studenty k účinnému evidování dění ve třídě a ke kritické analýze videozáznamů vyučovacích hodin, písemných žákovských řešení úloh ev. protokolů experimentů. - Budovat potřebu permanentní sebereflexe a práce s pedagogickým deníkem jako základními nástroji vlastního zdokonalování. - Prostřednictvím této činnosti zvyšovat kompetenci studentů v a) schopnosti motivovat žáky, b) organizaci třídní diskuse, c) porozumění počínání žáků.

Literatura

Poslední úprava: doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D. (10.05.2007)

Hejný, M.: Komunikační a interakční strategie učitele v hodinách matematiky. In: (Eds.) M. Hejný, J. Novotná, N. Stehlíková: Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky 1, Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, Praha, 2004, ISBN 80-7290-189-3 (1. sv.) s. 43-61.

Hejný, M.: Chyba jako prvek edukační strategie učitele. In: (Eds.) M. Hejný, J. Novotná, N. Stehlíková: Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky 1, Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, Praha, 2004, ISBN 80-7290-189-3(1. sv.) s. 63-80.

Hejný, M.: Mechanizmus poznávacího procesu. In: (Eds.) M. Hejný, J. Novotná, N. Stehlíková: Dvacet pět kapitol z didaktiky matematiky 1, Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, Praha, 2004, ISBN 80-7290-189-3(1. sv.) s. 23-42.

Vše též na www.suma.jcmf.cz

Hejný, M., Jirotková, D., Kratochvílová, J., Práce s chybou jako strategie rozvoje klíčových kompetencí žáka. Učební text pro ESF. www.suma.jcmf.cz , seznam kurzů, přehled modulů, modul B

Sylabus

Poslední úprava: doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D. (10.05.2007)

Obsah: Využívání různých edukačních kontextů i různých technik evidence a analýzy. Různé role v pedagogickém procesu (student - pozorovatel, evidovatel, učitel, pomocný učitel, hodnotitel, diskusní partner, ?) jako nástroj poznávání vlastních schopností, předností i hranic v pedagogické oblasti.