Sémantická analýza školních ukázek hudby - OD0408107

• Anglický název: The Analysis
• Zajišťuje: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: oba
• E-Kredity: 0
• Rozsah, examinace: 0/0, Jiné [HS]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; student může plnit i v dalších letech; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: prof. PaedDr. Jaroslav Herden, CSc.

Anotace

čeština

Poslední úprava: SALAKOVA/PEDF.CUNI.CZ (17.03.2010)

V současné době sémiotické přístupy prolínají do řady muzikologických disciplín, stávají se tu užitečnou a univerzálně použitelnou metodou. V pedagogice nasvětlují významné otázky, např. co může hudba vyjadřovat a jak, které pracovní postupy při rozboru skladeb z repertoáru školní hudby mohou vést k rozvoji hudebního myšlení, jak se v těchto souvislostech prosazují problémy z dějin hudby či hudební interpretace apod. Vyplatí se látku nazírat jako mnohostranný dialog motivovaný potřebou učení.

angličtina

Poslední úprava: SALAKOVA/PEDF.CUNI.CZ (17.03.2010)

Nowadays, the semiotic approaches penetrate in many musicological disciplines; they are becoming a useful and universally usable method. In pedagogy they clarify important questions, for instance what the music can express and how, what work procedures in analysis of music used in schools can develop musical thinking, how are applied problems from music history or interpretation (performing) etc. It is worth seeing subject matter as multilateral dialog motivated by need to learn.