Inkluzivní pedagogika - OCRS18UC16

• Anglický název: Inclusive education
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 10 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (28.05.2019)

Charakteristika inkluzívního společného vzdělávání, vnímání osob s odlišností v podmínkách společenské inkluze.

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (13.06.2019)

Characteristics of inclusive joint learning, perception of people with differences in social inclusion.

Literatura

čeština

Poslední úprava: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. (18.12.2019)

UNESCO Salamanca-Statement a akční rámec z roku 1994

(viz http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000984/098427eo.pdf)

Hájková V., Strnadová I: Inkluzivní vzdělávání: Teorie a praxe. Praha Grada Publishing.2009.

Kratochvílová, J. Inkluzivní vzdělávání v české primární škole: teorie, praxe, výzkum. Brno: Masarykova univerzita 2013.

Michalík, J, Baslerová, P., Felcmanová, L. Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění: obecná část. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.

 

angličtina

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (11.11.2019)

UNESCO Salamanca-Statement a akční rámec z roku 1994

(viz http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000984/098427eo.pdf)

Hájková V., Strnadová I: Inkluzivní vzdělávání: Teorie a praxe. Praha Grada Publishing.2009.

Kratochvílová, J. Inkluzivní vzdělávání v české primární škole: teorie, praxe, výzkum. Brno: Masarykova univerzita 2013.

Michalík, J, Baslerová, P., Felcmanová, L. Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu zdravotního nebo sociálního znevýhodnění: obecná část. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015.

Langmeier,J.,Krejčířová,D.: Vývojová psychologie. Praha: Grada Publishing, 1998.

Kolektiv: Co byste měli vědět o integraci. Rytmus, Praha 2003.

(viz: http://www.rytmus.org/stredisko_podpory_integrace.htm)

Prigogine,I.,Stengers,I.: Řád z chaosu: nový dialog člověka s přírodou. Mladá fronta Praha 2001.

Sylabus

Poslední úprava: PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D. (17.05.2019)

Charakteristika inkluzívního společenského prostředí, vnímání osob s odlišností v podmínkách společenské exkluze a inkluze, paradigmatické změny v sociálních vědách a odpovídající změny v pedagogice, vývoj od segregace k inkluzi v oblasti edukace postižených a jejich přípravy na profesionální začlenění, vytváření příznivých podmínek pro proces vzdělávací inkluze, inkluzívní školní prostředí, inkluzívní opatření pro volný čas a seberealizaci osob s postižením, heterogenita žáků jako preferovaná sociální forma, revize speciálně pedagogické diagnostiky, sociální konstrukce postižení, odlišnost individua a její společenská akceptovatelnost, revize pedagogické metodiky a didaktiky v kontextu vzdělávací inkluze.