Didaktika výchovy ke zdraví II - OCRP17VZ23

• Anglický název: Didactics of Education towards Healthn II
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (14.09.2021)

Předmět poskytuje prostor pro praktické využití didaktických dovedností při výuce výchovy ke zdraví a bezpečí na středních školách a při tvorbě programů zaměřených na podporu zdraví na základních i středních školách. Předmět poskytuje náměty pro vhodné zařazování učiva z oblasti "Člověk a zdraví" do tematických plánů středních škol. Studenti porovnávají strategii výchovy ke zdraví na ZŠ a SŠ, reflektují souvislou oborovou praxi na gymnáziích a SOŠ. Výstupem je komplexně zpracovaný projekt zaměřený na podporu zdraví na vybrané škole. Zvláštní pozornost je věnována koncepci programů ochrany za mimořádných událostí na středních školách.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (14.09.2021)

The course provides opportunities to apply didactic skills in practice by means of creating programs focused on health promotion at basic and high schools. It brings ideas how to integrate the field of "Human and Health" into thematic plans of high schools. Future teachers compare the strategy of education towards health at basic and high schools, they reflect their experience at gymnasiums and specialized high schools. The course leads to an overall detailed project focused on health topics at high schools. The course includes the conception of programs protecting population in immergency at high schools.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (14.09.2021)

Cílem předmětu je prohlubování znalostí oborové didaktiky Výchovy ke zdraví a bezpečí se zaměřením na sekundární  a terciární vzdělávání.Cílem předmětu je praktické využití didaktických dovedností při tvorbě školních programů zaměřených na podporu zdraví a prevenci společensky nežádoucích jevů u dětí a mládeže na středních školách.

angličtina

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (30.10.2020)

The aim of the course is to provide opportunities to apply didactic skills in practice by means of creating programs focused on health promotion and prevention of social-pathological phenomena among children and young people at basic and high schools.

Literatura

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (14.09.2021)

 

MARÁDOVÁ,E. KOVAŘÍKOVÁ,M. (2020) Didaktika výchovy ke zdraví a bezpečí. Praha,Pedf UK 

 

VALIŠOVÁ,A. KOVAŘÍKOVÁ,M. (2021) Obecná didkatika v příkladech a cvičeních. Praha, Grada

 

BELZ, H. & SIEGRIST, M. (2001). Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha: Portál.

 

KALHOUST, Z.& OBST, O. (2012). Školní didaktika. Praha: Portál.

 

KOLÁŘ, Z. & VALIŠOVÁ, A. (2009). Analýza vyučování. Praha, Grada.

 

MAŇÁK, J.& ŠVEC, V. (2003). Výukové metody. Brno: Paido.

 

MARÁDOVÁ, E. (2014). Vybrané kapitoly z didaktiky výchovy ke zdraví. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

 

PASCH, M. a kol. (1998). Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál.

 

PETTY, G. (2013). Moderní vyučování. Praha: Portál.

STRNADOVÁ,A (2011) Tvorba a metodika projektů k podpoře zdraví .ostrava,pedf 

ŘEHULKA,E,ET AL. (2011) Výchova ke zdraví: podněty ke vzdělávacím oblastem : škola a zdraví pro 21. století, Brno, MU

 

Sylabus

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (14.09.2021)

 

 

Koncepce výchovy ke zdraví v kurikulu gymnaziálního a středoškolského vzdělávání. (transformace očekávaných výstupů a učiva do školních programů vyššího sekundárního vzdělávání. Porovnání strategie podpory zdraví se základní školou. Příklady integrace učiva v tematických plánech předmětů cílených do oblasti výchovy ke zdraví). Metodika tvorby školních programů podpory zdraví a bezpečí.

Učebnice Výchovy ke zdraví. Příklady dostupných učebnic, Didaktická analýza  učebnic, požadavky na učebnice VkZ. Přehled dostupných didaktických materiálů podle tematických oblastí výchovy ke zdraví a bezpečí.

Hodnocení žáků ve výchově ke zdraví a bezpečí. 

Etické aspekty ve výchově ke zdraví. Etická výchova a další doplňující vzdělávací obory  ve vztahu k VkZ. Význam etické výchovy v systému vzdělávání.

Reflexe oborové pedagogické praxe na středních školách.

 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Miroslava Kovaříková, Ph.D. (26.09.2021)

Ústní zkouška v rozsahu didaktiky I a didaktiky II.

Vypracování dílčích úkolů do oborového portfolia.