Psychologické poradenství - OCRN17UC50

• Anglický název: Educational Counselling
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 5 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Lidmila Valentová, CSc.

Anotace

Poslední úprava: doc. PhDr. Dobromila Trpišovská, CSc. (31.01.2022)

Tématem kurzu je poradenská profese a její pojetí.Seznámení se systémem školních poradenských služeb /garantovaných MŠMT ČR/ Dítě i mladiství v době školní docházky mají právo na kvalifikovanou poradu i psychologickou pomoc, která mu poskytuje spolehlivé informace pro rozhodování i rozvíjení kvalit jeho osobnosti i při zvládání situačních či vývojových krizí.Nejen žák, ale i rodiče a učitelský sbor mohou konzultovat školní situace s poradenskými pracovníky.

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Dobromila Trpišovská, CSc. (31.01.2022)

- Hadj Moussová, Z., Valentová, L. (2002): Poradenské teorie a strategie, UK PedF.
- Kopřiva, K.:( 1997): Lidský vztah jako součást profese, Portál, Praha.
- Gabura,J.,Pružinská,J.(1995): Poradenský proces, SLON, Praha.
- Elliot,J.,Place,M.(2002): Dítě v nesnázích, Grada, Praha.
- Helus, Z.( 2004): Dítě v osobnostním pojetí, Portál, Praha.
- Vágnerová, M. (2004): Psychopatologie pro pomáhající profese, Portál, Praha
- Hadj Moussová, Z. a kol.: Intervence. pedagogicko-psychologické poradenství III.
Praha, UK PedF.
Vágnerová, M. 2005): Školní poradenská psychologie,Karolinum,Praha. 

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Dobromila Trpišovská, CSc. (31.01.2022)

Pozornost bude věnována etice poradenské práce,objasnění jednotlivých etap poradenského procesu, analýze termínů diagnostika,intervence,konzultační aktivity v poradenské činnosti s konkretizací v oblasti školství.Budou diskutovány nejčastější vývojové problémy předškolních dětí a žáků počátečních tříd ZŠ.
Tematický plán:

teoretická východiska poradenství

Hlavní poradenské směry

Vývoj poradenství ve světě i nás / základní informace/.

Současný systém pedagogicko-psychologického poradenství, etické aspekty v poradenské práci,význam funkce výchovného poradce a ŠMP na škole.

Poradenství jako profese, pojetí poradenské činnosti, odborná připravenost.

Poradenský proces a jeho etapy

Psychologická diagnostika v poradenském procesu

Činnosti a kompetence jednotlivých aktérů poradenství ve školství: výchovný poradce, ŠMP, školní či poradenský psycholog, PPP, SPC, SVP.

Odborné poradenské činnosti: screening, diagnostika, intervence, informační a konzultační aktivity.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: doc. PhDr. Dobromila Trpišovská, CSc. (31.01.2022)

Požadavky budou upřesněny v rámci prvního setkání.

Zakončíme vědomostním testem po druhé přednášce.