Teorie a dějiny výtvarné výchovy IV - O07321112

• Anglický název: Theory and History of Art Culture IV
• Zajišťuje: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2010
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Staré označení: TDVK
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jaroslav Bláha, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Umění > Dějiny umění

Anotace

čeština

Poslední úprava: Erudio ()

Umění od 2. poloviny 20. století do současnosti. Konfrontace moderny a postmoderny. Jednotlivé vývojové etapy a proudy.

angličtina

Poslední úprava: Erudio ()

Art from the second half of the twentieth century to the present. The confrontation of Modernism and Postmodernism. Particular developmental stages and currents.

Literatura

Poslední úprava: Erudio ()

LUCIE- SMITH, E. Art today. Současné světové umění. Praha : Slovart, 1996.

ISBN 80-85871-97-1.

ZHOŘ, I. Proměny soudobého výtvarného umění. Praha : SPN, 1992. ISBN 80-04-25555-8

Sylabus

Poslední úprava: Dagmar Bakaiová (05.09.2005)

Cíl:Cílem tematického celku je zdůraznit a přesvědčivě dokázat logiku a sevřenost vývojo­vého procesu umění 2O.století ve vzájemné konfrontaci první a druhé poloviny. Záměrem analýzy 2.poloviny 2O. století je demonstrovat dynamiku vývojového procesu na konfrontaci polarity vývojových proudů, na postupném oslabování míry zprostředkování informace tra­dičním znakovým systémem a na výrazné proměně formálních prostředků uměleckého díla. Dovršením tematického celku je nástup postmoderny jako nového životního postoje a s ním související radikální kvalitativní proměna uměleckého projevu.

Požadavky ke zkoušce:
Forma disputační zkoušky je postavena na detailní analýze zadaného problému vycházející z prostudování dostupné literatury a na verbální i obrazové argumentaci. Bude probíhat jako disputace (učené hádání) nad daným problémem v naprosto rovnoprávném postavení zkouše­ného a zkoušejícího.