Sociální komunikace - O02314046

• Anglický název: Social Communication
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2012
• Semestr: oba
• E-Kredity: 4
• Rozsah, examinace: 1/2, Z+Zk [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (18); letní:neurčen / neurčen (18)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok5
• Staré označení: SOKO
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: PhDr. Roman Musil
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Pedagogika
• Prerekvizity : O02314031

Anotace

čeština

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Předmět sociální komunikace vede praktickou formou výuky s přiměřenou mírou teoretického výkladu, k představě o metodách a technikách zejména pedagogické komunikace. Student si sám na sobě vyzkouší, k jakým chybám dochází při vnímání žáka učitelem, vyzkouší si, jak kontrolovat své nonverbální chování, jak číst nonverbální chování z reakcí žáků, jak pracovat se svým hlasem před žáky během výuky, jak si sestavit proslov na různá témata, jak organizovat a účastnit se různých forem dialogu, jak by pomocí vědomého využití technik sociální komunikace mohl žáka motivovat, udržet jeho pozornost a vést ho k efektivnímu učení se.

angličtina

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

The subject of social communication contributes by practical way of teaching with a reasonable degree of theoretical background to the idea of the methods and techniques using above all in pedagogical communication. The student himself experiences the mistakes arising when a learner being percepted by the teacher; he tries the way to control his own nonverbal behaviour, the way to recognize nonverbal behaviour from their reactions, the way to use his voice when teaching, the way to make a speech on various topics, the way to organise and participate in various kinds of dialogue as well as how to motivate a learner through conscious/intentional usingsocial-communicative techniques, keep his attention and focus him in the effective way of studying.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Výuka předmětu sociální komunikace vede budoucí učitele, prostřednictvím řešení praktických situací a konfliktů v oblasti sociální komunikace, k přemýšlení nad různými verbálními a nonverbálními projevy ve vyučovacím procesu. Učí studenty citlivě zpracovávat sociální percepci a s rozmyslem užívat ve vyučovacím procesu nonverbální komunikaci a pedagogickou rétoriku. Seznámí studenty s možným řešením konfliktních situací s žáky, ukáže možnost, jak komunikovat s problémovými jedinci.       

angličtina

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Teaching social communication contributes to the oncoming teachers to thinking about both various verbal and nonverbal actions in the teaching process. through dealing with practical situations and conflicts in the social-communicative area . The subject teaches the students to process social perception gently and use nonverbal communication and pedagogical rhetoric deliberately in the course of  teaching. The students are introduced to possible dealing with conflict situations/confrontation may arise  with learners and show them the way to communicate with trouble-makers.

Literatura

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

ALTRICHTEROVÁ, B., NASTUNEAKOVÁ, M. Rétorika pro každého. Praha: ČVUT, 1997.

ARISTOTELÉS Rétorika. Praha: Petr Rezek, 1999.

BRAUN, R. Umění rétoriky. Praha: Portál, 2009.

BRUNO, T., ADAMCZYK, G. Řeč těla - Jak neverbálně působit na druhé a rozumět řeči těla. Praha: Grada Publishing, 2005.

BRUNO, T., ADAMCZYK, G. Řeč těla - Přesvědčte svou mimikou, gesty a držením těla. Praha: Grada Publishing, 2007. 

DÉMOSTHENÉS Řeči na sněmu. Praha: Arista, 2002.

EHRENBORG, J., MATTOCK, J. Přesvědčivé vystupování. Praha: Management Press, 1995.

HAVLOVÁ, I., MĚCHUROVÁ, A., ŠTEMBERKOVÁ, Š. Kapitoly z rétoriky. Praha: Univerzita Karlova, 1991.

HERZER, K. Rétorika v zaměstnání. Praha: Grada, 2006.

KLEIN, Z. Atlas sémantických gest. Praha: HZ Editio, 1998.

KRAUS, J. Rétorika a řečová kultura. Praha: Univerzita Karlova, 2004.

KRAUS, J. Rétorika v evropské kultuře. Praha: Academia, 1998.

KŘIVOHLAVÝ, J. Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha: Svoboda, 1988. 

LEWIS, D. Tajná řeč těla. Praha: Victoria Publishing, 1994.

MAŘÍKOVÁ, M. Rétorika - Manuál komunikačních dovedností. Praha: Professional Publishing, 2002.

PLATÓN Gorgias. Praha: Oikoymenh, 1992.

PLATÓN Alkibiades I., II. Praha: Oikoymenh, 1996.

PLATÓN Euthydémos. Oikoymenh, Praha 1992.

QUINTILIANUS, M.F. Základy rétoriky. Praha: Odeon, 1985.

ŠPAČKOVÁ, A. Moderní rétorika. Praha: Grada Publishing, 2003.

ŠTEMBERKOVÁ, Š. Metodika mluvní výchovy. Praha: Sdružení pro tvořivou dramatiku, 1994.

THIEL, E. Řeč lidského těla. Bratislava: Plasma Service, 1993.

VÁVRA, V. Mluvíme beze slov. Praha: Panorama, 1990.

WAGE, J.L. Řeč těla jako účinný nástroj prodeje. Praha: Management Press, 2000.

WIEKE, T. Rétorika v praxi. Praha: Rebo, 2005.

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Tento předmět je organizován v několikahodinových blocích v učebně bez lavic. Vyučovací hodiny vyžadují aktivní zapojení všech zúčastněných. Optimální počet studentů je 16 - 18. Větší počet studentů nedává možnost vyzkoušet si různé situace osobně, což je jednou z podmínek účasti v tomto předmětu.

angličtina

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

This subject is arranged in a couple of - hour sections setting in a classroom without desks. All the students/people involved are required to participate in the lessons  actively. The optimal number of students range from 16 to 18 as the higher number of students does not provide the oportunity to experience various situation personally, which is one of the requirements of attendance at this subject.

Požadavky ke zkoušce

čeština

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

Požadavky ke klasifikovanému zápočtu: 

- docházka na semináře 75% (nezávisle na tom, zda je někdo nemocný nebo není)

- prostudované tematické okruhy (okruhy se postupně budou objevovat při výuce předmětu, na konci výuky budou studentům poskytnuta skripta nonverbální komunikace a skripta rétoriky) 

angličtina

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

The requirements for receiving a classified credit:

The attendance at the seminars 75% (with no regard to anybody being ill or not)

-         to read up the subject topics (they will be covered gradually in the course of the subject teaching, at the end of classes the students will be provided with the lecture notes regarding nonverbal communication and rhetoric

Sylabus

čeština

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

-         základní pojmy sociální komunikace

-         sociální percepce

-         nonverbální komunikace: mimika, gestika, proxemika, posturologie, haptika v pedagogické praxi  

-         základy rétoriky pro učitele, dialog, dialogické formy

-         rétorika: samostatný řečnický projev

-         techniky jednání

angličtina

Poslední úprava: MUSILR/PEDF.CUNI.CZ (31.08.2012)

-         the essential social-communicative terminology

-         social perception

-         nonverbal communication in teacher’s practice

-         the basics of rhetoric for teachers, dialogue, the ways of dialogue

-         rhetoric - individual rhetoric utterance

-         the techniques/methods of acting