Analýza dat v pedagogickém a didaktickém výzkumu - NDFY081

• Anglický název: Data analysis in pedagogical and didactic research
• Zajišťuje: Katedra didaktiky fyziky (32-KDF)
• Fakulta: Matematicko-fyzikální fakulta
• Platnost: od 2017
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 4
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/1, Z [HT]; letní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: PhDr. Martin Chvál, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: RNDr. Jitka Houfková, Ph.D. (05.04.2017)

Seminář navazuje na semináře Úvod do řešeršní a výzkumné činnost I. a II. Je tedy určen pro doktorandy, kteří vlastní výzkum mají již naplánován nebo částečně již realizován. Na semináři budou diskutovány a řešeny praktické otázky vlastního výzkumu doktorandů – dotažení výzkumných metod, analýza a zpracování dat, interpretace.

angličtina

Poslední úprava: RNDr. Jitka Houfková, Ph.D. (27.04.2017)

The seminar follows the seminars Introduction to Bibliographic and Scientific Research II and II. It is therefore intended for PhD students whose research has already been planned or partially implemented. Practical questions of doctoral research will be discussed – finishing of research methods, analysis and data processing.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: PhDr. Martin Chvál, Ph.D. (12.10.2017)

Aktivní účast na seminářích a minimálně 70% účast.

Literatura

čeština

Poslední úprava: RNDr. Jitka Houfková, Ph.D. (05.04.2017)

Blahuš, P. (1985) Faktorová analýza a její zobecnění. Praha: SNTL.

McDonald, R. P. (1991) Faktorová analýza a příbuzné metody v psychologii. Praha: Academia.

Disman, M. (1998). Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha: Karolinum, 1998.

Ferjenčík, J. (2000). Úvod do metodologie psychologického výzkumu. Praha: Portál.

Hendl, J. (1997). Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha: Karolinum.

Hrabal, V. st., Hrabal, V. ml. (2002). Diagnostika. Pedagogickopsychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha: Karolinum.

Hendl, J. (2004, 2009, 2012). Přehled statistických metod zpracování dat: analýza a metaanalýza dat. Praha: Portál.

Chvál, M., Kasíková, H. & Valenta, J. (2012). Posuzování rozvoje kompetence k učení ve výuce. Praha: Karolinum.

Chvál, M., Straková, J., & Procházková, I. (2015). Hodnocení výsledků vzdělávání didaktickými testy. Praha: Česká školní inspekce.

Kerlinger, F. N. (1972). Základy výzkumu chování. Praha: Academia.

Kučera, M. (1992). Školní etnografie. Přehled problematiky. Praha: PedF UK.

Morgan, D. L. (2001). Ohniskové skupiny jako metoda kvalitativního výzkumu. Brno: Albert.

Osecká, L. (2001). Typologie v psychologii: Aplikace metod shlukové analýzy v psychologickém výzkumu. Praha. Academia.

Pelikán, J. (1998). Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum.

(příp. Gavora, P. (2000). Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido)

Standardy pro pedagogické a psychologické testování (2001). Praha: Testcentrum.

Strauss, A., Corbinová, J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu. Brno: Albert.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: RNDr. Jitka Houfková, Ph.D. (05.04.2017)

1. Nároky na výzkumné metody z pohledu analýzy dat.

2. Přepis dat, uspořádání i s ohledem na SW pro analýzu.

3. Postupy kvantitativní a kvalitativní analýzy.

4. Interpretace a možnosti zobecňování.

5. Psaní výzkumného sdělení.

angličtina

Poslední úprava: RNDr. Jitka Houfková, Ph.D. (27.04.2017)

1. Requirements for research methods from the point of view of data analysis.

2. Data transcription, layout and analysis of SW for analysis.

3. Procedures of quantitative and qualitative analysis.

4. Interpretation and generalization options.

5. Writing a Research Communication.