Speciální pedagogika - MDPSPP004

• Anglický název: Special pedagogy
• Český název: Speciální pedagogika
• Zajišťuje: Centrum dalšího vzdělávání (31-643)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:12/0, Z [HS]
• Počet míst: 70
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Garant: PaedDr. Zdeňka Hanková, Ph.D.; PhDr. Marie Linková, Ph.D.; PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.; PaedDr. Zdeňka Hanková, Ph.D.; PhDr. Marie Linková, Ph.D.
• Neslučitelnost : MDPS004

Anotace

Poslední úprava: Bc. Veronika Fialová (18.08.2022)

Předmět poskytuje posluchačům základní vhled do oboru speciální pedagogiky, které by měl mít každý pedagogický pracovník v nespecializovaných institucích v kontextu integrace a inkluze. Cílem je seznámit studenty s aktuálními problémy výchovy a vzdělávání žáků se zdravotním postižením a s inkluzivními, humanizačními a demokratizačními trendy ve vzdělávání dětí, mládeže a dospělých s jednotlivými druhy postižení, ale i žáků nadaných.

Očekávané výsledky učení:
Absolventi:
- definují speciální pedagogiku, její obsah, cíle a zaměření (včetně historie);
- se orientují v aktuální legislativě vztahující se k inkluzi, podpoře výchovně vzdělávacích procesů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně lidí se zdravotním postižením;
- vysvětlí pojem inkluze a diskutují o dopadech na pedagogickou praxi a postupech spolupráce s poradenskými zařízeními;
- vyhledají a interpretují údaje o poradenských službách v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pro řešení modelových situací, včetně spolupráce s asistentem a s rodinou;
- pracují s termíny specifické poruchy učení a poruchy chování při aplikaci postupů podpory na vybraných modelových situacích v procesech inkluze v kontextu základní a střední školy;
- vyjmenují, zařadí a porovnají jednotlivé „pedie“ a zařadí a vlastními slovy vysvětlí definici PAS;
- analyzují možnosti podpory žáků se zdravotním postižením, s PAS a porovnají formy spolupráce s asistentem;
- diskutují implementaci doporučení pro práci s nadanými žáky v kontextu základní a střední školy a navrhují možná řešení.
Obsah:
1. Speciální pedagogika, obsah, cíle, zaměření (včetně historie).
2. Legislativa a nové trendy ve výchově a vzdělávání lidí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně zdravotních postižení.
3. Inkluze a její dopady na pedagogickou praxi a spolupráci s poradenskými zařízeními. Poradenské služby v oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
4. Přehled „pedií“ a jejich aktuálních otázek.
5. Specifické poruchy učení a poruchy chování v kontextu základní a střední školy.
6. Základní orientace v problematice žáků s PAS.
7. Žáci nadaní a možnosti jejich rozvoje.