VP - Etika a filosofie výchovy - D0903020

• Anglický název: Ethics and philosophy of education
• Zajišťuje: Ústav ošetřovatelství (13-342)
• Fakulta: 2. lékařská fakulta
• Platnost: od 2015
• Semestr: zimní
• Body: 2
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:4/6, Z [HS]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
• Garant: PhDr. RNDr. Daniel Jirkovský, Ph.D., MBA; PhDr. Hana Nikodemová

Anotace

Poslední úprava: HABET (21.10.2014)

Předmět je cíleně zaměřen především na soudobé trendy a aktuální otázky týkající se výchovy. Věnuje se problematice výchovy charakteru a morálky, hodnotové orientaci, diagnostice a prevenci sociálně patologických jevů a základním aspektům specifických poruch učení. Zabývá se také tématy z oblasti multikulturní výchovy, globální a mediální výchovy, které jsou jako průřezová témata součástí školních vzdělávacích programů. Součástí předmětu je seznámení s přehledem typů inteligencí v souvislosti s nutností individuálního přístupu ke každému jedinci. Semináře jsou koncipovány tak, aby podporovaly rozvoj schopností individualizovaného a současně celostního přístupu při působení na klienta.

Cíl předmětu

Poslední úprava: HABET (21.10.2014)

Cíle:
Cílem výuky předmětu je předat studentům solidní znalosti z uvedených témat a vybavit je praktickými dovednostmi, které jim umožní úspěšně zvládnout i náročně výchovně vzdělávací situace.

• umět popsat a vysvětlit základní pojmy z oblasti etiky a filosofie výchovy;

• pochopit vztah etické výchovy k ostatním vědním disciplínám;

• pochopit pozitivní hodnoty života a prosociální chování;

• seznámit se s metodami výchovy charakteru;

• umět popsat a vysvětlit typy inteligence;

• seznámit se s diagnostikou a prevencí sociálně patologických jevů;

• porozumět základním aspektům specifických poruch učení;

• umět zpracovat vybraná témata multikulturní výchovy, včetně aktivit pro studenty;

• umět zpracovat vybraná témata globální výchovy, včetně aktivit pro studenty;

• umět zpracovat vybraná témata mediální výchovy, včetně aktivit pro studenty;

• osvojit si metody dramatické výchovy a umět je využít při výchově a vzdělávání

Literatura

Poslední úprava: HABET (21.10.2014)

Základní studijní literatura:
BENDL, S. Školní kázeň, metody a strategie. Praha: ISV, 2001.

KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha: Portál, 2001.

KREJČOVÁ, V. a kol. Aktuální témata výchovy a vzdělávání ve škole. Hradec Králové: Gaudeamus, 2005.

MACHKOVÁ, E. Metodika dramatické výchovy. Zásobník dramatických her a improvizací. Praha: ARTAMA 1992.

MACHKOVÁ, E. Úvod do studia dramatické výchovy. Praha: IPOS 1998.

MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 1998.

PIKE, G., SELBY, D. Globální výchova. Praha: Grada 1994.

POKORNÁ, V. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Praha: Portál 2001.

PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha: ISV nakladatelství 2001.

ROCHE OLIVAR, R. Etická výchova. Istropolitana: Orbis Pictus, 1992.

ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha: Portál 1998.

STŘELEC, S. Kapitoly z teorie a metodiky výchovy I. Scriptum. Brno: Paido 1998.

ŠIŠKOVÁ, T. (ed.) Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál 1998.

ŠVARCOVÁ, E. Vybrané kapitoly z etopedie a sociální patologie. Hradec Králové: Gaudeamus, 2009.

ŠVARCOVÁ, E. Slovníček pojmů k multikulturní výchově. Hradec Králové: Gaudeamus, 2008.

VACEK, P. Morální vývoj v psychologických a pedagogických souvislostech. Hradec Králové: Gaudeamus 2000.

VACEK, P. Průhledy do psychologie morálky. Hradec Králové: Gaudeamus 2006.

ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha: Portál 2000.

Doplňující literatura:
FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi.Praha: Portál 1997.

HEIBRINK, H. Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál 1997.

PRŮCHA, J.: Moderní pedagogika. (věda o edukačních procesech). Praha: Portál, 1997.

SIMON,S., HOWE,L., KIRSCHENBAUM, H. Vyjasňování hodnot. Praha: TALPRESS 1997.

Sylabus

Poslední úprava: HABET (21.10.2014)

Obsahové zaměření:

Přednášky

• Trendy ve výchově, styly výchovy v rodině.

• Etická (prosociální) výchova, filosofie výchovy.

• Sociálně patologické jevy - úvod do problematiky, šikana.

• Teorie mnohačetných inteligencí.

Semináře

• Specifické vývojové poruchy učení, jejich vymezení, projevy, diagnostika a reedukace.

• Problematika závislostí - drogy, alkohol, nikotin.

• Patologické hráčství.

• Multikulturní výchova - základní pojmy, specifika života vybraných etnik.

• Výchova a vzdělávání jedinců pocházejících z odlišného sociokulturního prostředí.

• Dramatická výchova jako prostředek rozvoje osobnosti jedince.

• Globální a ekologická výchova.

• Výchova ke zdravému životnímu stylu, komplexní pojetí správné životosprávy.

• Mediální výchova - kritické myšlení, funkční gramotnost, mediální opora při výchově.