|
|
|
||
|
Poslední úprava: PhDr. Markéta Kašparová Parkanová (28.08.2019)
|
|
||
|
Poslední úprava: PhDr. Markéta Kašparová Parkanová (28.08.2019)
Předmět seznamuje studenty se základy doporučení pohybových aktivit pro zdravotně oslabené jedince. Podává teoretická východiska jednotlivých oslabení a ukazuje tvorbu pohybových programů na jednotlivých kasuistikách. Formou praktické i teoretické výuky navázat na předmět pohybové aktivity v primární prevenci, využít teoretických znalostí pro budoucí lékařskou praxi v indikaci a kontraindikaci pohybových aktivit a sportovních činností pacientů s ohledem na funkční pohybové poruchy. |
|
||
|
Poslední úprava: PhDr. Markéta Kašparová Parkanová (28.08.2019)
Zápočet- aktivní účast ve výuce 80% a jeden didakticý výstup. |
|
||
|
Poslední úprava: PhDr. Markéta Kašparová Parkanová (28.08.2019)
BARTŮŇKOVÁ, S. a kol. Praktická cvičení z fyziologie pohybové zátěže. 1.vyd. Praha: Karolinum. 1996, 83 s. ISBN 80-7814-274-5 BĚLKOVÁ, T. Plavání v pohybovém režimu zdravotně oslabených a tělesně postižených. Praha: UK, 1998. HOŠKOVÁ, B., MATOUŠOVÁ, M. Kapitoly z didaktiky zdravotní tělesné výchovy. Praha: Karolinum, 1998. 134 s. ISBN 80-7184-621-X STRNAD, P. Vybrané kapitoly z TV zdravotně oslabených. Praha: SPN, 1987. 162 s. KYRALOVÁ, M., MATOUŠOVÁ, M. Zdravotní TV. II.část. Praha: Sport pro všechny, 1995. 173 s. ISBN 80-85 228, 24-6 KABELÍKOVÁ,K., VÁVROVÁ, M. Cvičení k obnovení a udržování svalové rovnováhy. Praha: Grada, 1997, 240 s. ISBN 80-7169-384-7 KOLEKTIV AUTORU. Pohybový systém a zátěž. Praha: Grada, 1997. 260 s. ISBN 80-7169-25 MAREK, J. A KOL. Akupresura a přírodní prostředky v domácí léčbě. Praha: Grada Publishing, 1997, ISBN 80-7169-336-7 MAREK, J., KYRALOVÁ, M. Akupresura. Praha: Univerzita Karlova, 1990 MAREK, J., KRAČMÁROVÁ, K., KOMBERCOVÁ, J. Akupresura. Praha: Monada, 1989 KYRALOVÁ, M. MATOUŠOVÁ, M. Zdravotní TV.II.část.Praha: Sport pro všechny, 1995. 173 s. ISBN 80-85 228-24-6 ČERMÁK, J. CHVÁLOVÁ, O. BOTLÍKOVÁ,V. Záda už mě nebolí. Praha: Svojtka a Vašut, 1992. 143 s. ISBN 80-85521-18-0. ČERMÁK, K., KRÁL, T. Úprava didaktiky školní atletiky pro zrakově postižené. Praha: Karolinum, 1997. 97 s. HRUŠA, J. Lyžování zdravotně postižených. 1. vyd. Praha: Svaz lyžařů ČR, 1999. 129 s. KÁBELE, J. Sport vozíčkářů. Praha: Olympia, 1992. 197 s. HELLER, J.: Funkční zátěžová diagnostika ve sportu. Praha UK. 2005. VÁLKOVÁ, H. Národní dny speciálních olympiád: praktická příručka. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 1998. 97 s. ISBN 80-7067-873-9. KUČERA, M. Pohyb v prevenci a terapii. Praha: UK, 1996. PERNICOVÁ, H. Zdravotní tělesná výchova. Praha: Fortuna, 1993. M. HAVLÍČKOVÁ, L., aj. Fyziologie tělesné zátěže I. Obecná část. Praha: Univerzita Karlova, 2003. 203 s. ISBN 80-7184-875-1. MÁČEK, M.,VÁVRA,J. Fyziologie a patofyziologie tělesné zátěže. Praha:Avicenum,ZdN,1988,360 s. ISBN není uvedeno MÁČEK, M., MÁČKOVÁ, J. Fysiologie tělesných cvičení. Praha: Onyx. 1995. s. 96. ISBN 80-85228-20-3 KRIŠTOFIČ,J. Gymnastika pro kondiční a zdravotní účely. Praha: ISV, 2000. KÁBELE, F. Tělesná výchova mládeže vyžadující zvláštní péči. Praha: SPN 1998 |
|
||
|
Poslední úprava: Mgr. Petr Klein (10.09.2020)
Výuka PASP bude probíhat každý čtvrtek 14,30 - 16,00 v SC UK Hostivař. Výuku vede Mgr. Petr Klein |
|
||
|
Poslední úprava: PhDr. Markéta Kašparová Parkanová (28.08.2019)
Aktivní účast na výuce v rozsahu minimálně 1.080 minut a jeden praktický výstup.
Z daného předmětu se nedělá zkouška, je ukončen zápočtem dle požadavků k udělení zápočtu. |
|
||
|
Poslední úprava: Mgr. Přemysl Žák (01.10.2020)
Vzhledem k opatřením rektora UK, MZ ČR a vlády ČR praktická výuka našeho pracoviště bude probíhat do odvolání pouze distanční formou. Aktuální INFO – webové stránky ÚTV 2. LF UK: https://www.lf2.cuni.cz/ustav-telesne-vychovy-2-lf-uk
Vzhledem k opatřením rektora UK, MZ ČR a vlády ČR praktická výuka našeho pracoviště bude probíhat do odvolání pouze distanční formou. Aktuální INFO – webové stránky ÚTV 2. LF UK: https://www.lf2.cuni.cz/ustav-telesne-vychovy-2-lf-uk
Předmět seznamuje studenty se základy doporučení pohybových aktivit pro zdravotně oslabené jedince. Podává teoretická východiska jednotlivých oslabení a ukazuje tvorbu pohybových programů na jednotlivých kasuistikách. Formou praktické i teoretické výuky navázat na předmět pohybové aktivity v primární prevenci, využít teoretických znalostí pro budoucí lékařskou praxi v indikaci a kontraindikaci pohybových aktivit a sportovních činností pacientů s ohledem na funkční pohybové poruchy. Zdůvodnění: v příslušné odborné lékařské literatuře jsou pohybové aktivity vždy označovány jako nedílná součást primární i sekundární prevence různých chorob; typickým příkladem jsou choroby srdce a cév, se zvláštním zřetelem k ischemické chorobě srdeční (viz např. doporučení České kardiologické společnosti); poskytnout studentům množství metodických postupů uvolňování, posilování a protahování s důrazem na ovlivnění svalových nerovnováh jednotlivých oblastí nezbytných pro jejich budoucí klinickou praxi; důraz je kladen na vytvoření dostatečného množství praktických předpokladů, pro tvorbu pohybových programů, zaměřených na kompenzaci zatížení ve sportu; význam vyrovnávacích prostředků, aplikace do běžného života, kompenzace zatížení pohybového systému před a po sportovním výkonu. Důvody v ontogenezi: výběr pohybových aktivit a důvod jejich doporučení u dětí s funkční pohybovou poruchou, kompenzační cvičení po jednostranném zatěžování ve škole a vhodnost volby netradičních cvičebních pomůcek dle věku dítěte; výběr pohybových aktivit a důvod jejich doporučení u dospělých s funkční pohybovou poruchou, kompenzační cvičení dle charakteru jejich zaměstnání, který je nutný zohlednit při výběru vhodné kompenzační cvičební pomůcky; v průběhu stárnutí zvolit optimální pohybové aktivity, s respektováním faktorů motivačních a věkových, nutnost dlouhodobého pohybového režimu pro udržení fyzické i psychické aktivity ve stáří. Dílčí cíle: zařadit pohybové aktivity do denního režimu studenta; zabránit poklesu fyzické zdatnosti; získat pohybové dovednosti, využitelné především v lékařské praxi, ale i v soukromém životě; kompenzovat správným cvičením vadu nebo chorobu; zabránit nebo zpomalit vhodným cvičením jejímu zhoršování tam, kde je vada fixována nebo choroba chronická; odstraňovat pocity méněcennosti a vytvořit zdravé sebevědomí studenta; přispět ke zlepšení sociálních vztahů v ročnících a studijních skupinách, možnost seberealizace a prožitku. |