Sociální a pedagogická psychologie - OCDU19DV13

• Anglický název: Social and Educational Psychology
• Zajišťuje: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 20 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (0)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: povolen pro zápis po webu
• Garant: PhDr. Veronika Blaho Vitošková, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

Cílem předmětu je osvojení základních poznatků a technik sociální a pedagogické psychologie, podpora studentů v orientaci v komplexnějších výkladových schématech oborů, které jim umožní zvýšit srozumitelnost výchovně-vzdělávací reality a seznámení s vybranými diagnostickými (i autodiagnostickými) a intervenčními postupy ve školním prostředí tak, jak to pro výkon své profese účastníci vzdělávání potřebují.

angličtina

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

The aim of the course is to acquire basic knowledge and techniques of social and pedagogical psychology, to support students in orientation in more complex schematic diagrams of disciplines, which will enable them to increase the comprehensibility of educational reality and familiarization with selected diagnostic (and self-diagnostic) this is what trainees need in order to exercise their profession.

Deskriptory

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

Distanční výuka se řídí aktuálními pokyny PedF UK. Distanční forma – např. webináře, e-studijní opory, elektronické zdroje ke studiu, další studijní materiály apod. (LMS Moodle). Zadávané úkoly – odevzdání do prostředí LMS Moodle, k diskuzím bude využíváno Diskuzní fórum v LMS Moodle.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

HELLER, D. Sociální a pedagogická psychologie. Praha: Pedagogická fakulta UK, ÚPRPŠ. 2014.

HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada, 2015.

MAREŠ, J. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013.

Doporučené

BENDL, S. a A. KUCHARSKÁ (eds.). Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie.

Praha: PedF UK, 2008.

ELLIOT, J. a M. PLACE. Dítě v nesnázích-příčiny, prevence, terapie. Praha: Grada, 2002.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. (Obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče.) Praha: Portál, 2004.

HRABAL, V. a I. PAVELKOVÁ. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010.

HRABAL, V. Pedagogicko psychologická diagnostika žáka. Praha: PedF UK, 2002.

MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, 1998.

PAVELKOVÁ, I. Motivace žáků k učení (Perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci). Praha: PedF Uk, 2002.

ŠTECH, S. a J. ZAPLETALOVÁ. Úvod do školní psychologie. Praha: Portál, 2013.

VALENTOVÁ, L. a kol. Školní poradenství I a II. Praha: PedF UK, 2013.

Sylabus

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

­Sociální psychologie by měla především poskytnout informace o sociálním dění ve skupině a dalších sociálně psychologických jevech, jejichž znalost je potřebná pro práci s lidmi.

­Pedagogická psychologie je disciplínou, která přináší informace o psychologických předpokladech pedagogického působení. Teoretické znalosti budou studenti převážně získávat samostatným studiem, seminář pak bude zaměřen především na získání praktických dovedností v oblasti aplikace znalostí sociální a pedagogické psychologie v praxi.

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. David Mück (27.01.2023)

Zkouška: vědomostní test