Komunikace s osobami se specifickými potřebami - PZTV253K

• Anglický název: Communication with people with special needs
• Podoba výuky: přednáška
• Zajišťuje: Katedra zdravotní TV a tělovýchovného lékařství (51-300300)
• Fakulta: Fakulta tělesné výchovy a sportu
• Platnost: od 2024
• Počet semestrů výuky: 1
• Semestr: letní
• Body: 0
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:12/0, Zk [HS]
• Počet míst: neomezen / neurčen (neurčen)
• Maximální kapacita předmětu: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Forma uskutečňování: kombinovaný
• Možnost opakovaného zápisu: 2 / 2 / 1 / 2
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Klára Daďová, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Klára Daďová, Ph.D.; Mgr. Ilona Pavlová, MBA
• Záměnnost : PZTV253
• Je neslučitelnost pro: PZTV253
• Je záměnnost pro: PZTV253

Anotace

Předmět představuje základní východiska komunikace, edukace a pohybových aktivit u osob se specifickými potřebami (OSP). Zabývá se různými aspekty jednotlivých typů zdravotních postižení a sociokulturního znevýhodnění, přičemž klade důraz na správnou komunikaci s OSP. Pro pedagogy všech stupňů škol je důležitým základem pro porozumění jinakosti žáků se speciálními potřebami.

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (10.08.2023)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou výchovy a pohybových aktivit u osob se specifickými potřebami a porozumět specifikům komunikace s osobami s různým typem jinakosti ve vzdělávacích institucích.

Výstupy z učení / learning outcomes:

Absolvent předmětu:

- dokáže vysvětlit pojmy segregace, integrace, inkluze

- definuje hlavní druhy zdravotního postižení (tělesné, zrakové, sluchové, intelektové, kombinované) a jejich specifika ve vztahu ke vzdělávání a provozování pohybvých aktivit

- vyjmenuje specifické poruchy učení, jejich příčiny a potřebnou podporu ve vzdělávání

- dokáže popsat psychosociální aspekty vrozeného a získaného postižení, vliv na osobnost jedince a identitu rodiče

- je schopen přizpůsobit komunikaci v kontaktu s OSP

- dokáže navrhnout adaptace pohybových aktivit ve školní TV pro osoby s různým typem postižení

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (10.08.2023)

Literatura

Povinná literatura ke zkoušce:

SLOWÍK, J. Komunikace s lidmi s postižením. Praha: Portál. 2010. 168 s.

VÁLKOVÁ, H. Teorie aplikovaných pohybových aktivit pro užití v praxi 1. Olomouc: FTK UP. 2012. 92 s.

VAŘEKOVÁ, J., DAĎOVÁ, K., NOVÁKOVÁ, P. Žák se speciálními vzdělávacími potřebami v tělesné výchově. Praha: Karolinum. 2022. ISBN 978-80-246-5281-8

Doporučená literatura:

DAĎOVÁ, K. Sport osob se zdravotním postižením. In MÁČEK, M., RADVANSKÝ, J., et al. Fyziologie a klinické aspekty pohybové aktivit. Praha: Galén, 2011. s. 233-237.

KUDLÁČEK, M., JEŠINA, O. Integrovaná tělesná výchova, rekreace a sport. Olomouc: FTK UP. 2013. 184 s.

VÁGNEROVÁ, M., HADJ-MOUSSOVÁ, Z, ŠTECH, S. Psychologie handicapu. Praha: Karolinum. 1999. 230 s.

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (10.08.2023)

Metody výuky

Přednášky probíhají prezenčně.
MS Teams předmětu slouží k ukládání přednášek a textů ke studiu a plnění úkolů k jednotlivým lekcím.

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (10.08.2023)

Kontroly studia předmětu a podmínky pro jejich úspěšné vykonání, způsob hodnocení

Aktivní účast ve výuce.

Prezentace v rámci přednášek na zvolené téma.

Ústní zkouška (znalosti viz sylabus a výstupy z učení).

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (06.03.2024)

Sylabus

Přednášky:

1. Úvod do problematiky. Základní terminologie. Definice a rozdělení zdravotních postižení. Psychosociální aspekty zdravotního postižení a aplikovaných pohybových aktivit. Důležitost komunikace v práci s osobami se specifickými potřebami. 

2. Problematika integrace a inkluze v tělovýchově a sportu. Adaptace pohybových aktivit pro osoby se specifickými potřebami. Základní principy komunikace s osobami na invalidním vozíku. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit.

3. Základní principy komunikace s osobami zrakově jinak disponovanými. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit. Základní principy komunikace s osobami nedoslýchavými a neslyšícími. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit.

4. Základní principy komunikace s osobami s postižením intelektu a s osobami s poruchou autistického spektra. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit. Augmentativní a alternativní formy komunikace.

5. Základní principy komunikace s osobami s poruchami učení. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit. Základní principy komunikace s osobami s poruchami řeči. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit.

6. Základní principy komunikace s osobami se sociokulturním znevýhodněním. Specifika ve vzdělávání a vedení pohybových aktivit. Základní principy komunikace s osobami seniorského věku. Specifika pohybových aktivit pro seniory.

Poslední úprava: Daďová Klára, doc. PhDr., Ph.D. (10.08.2023)