Sociokognitivní přístupy k učení a jejich aplikace při koncepci výuky - OPNZ1Q035B

• Anglický název: Sociocognitive approaches to learning and their application in the conception of teaching
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, KZ [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / 30 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: Mgr. et Mgr. Kateřina Fibigerová, Ph.D.
• Vyučující: Mgr. et Mgr. Kateřina Fibigerová, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNZ1P003A

Anotace

Předmět učí studenty dívat se na proces učení jako na nástroj celkového kognitivního rozvoje dítěte, v němž klíčovou úlohu hrají multidimenzionální sociální interakce: žák-učitel, žák-žák, žák-společnost. Konkrétní témata: viz sekce SYLLABUS. Cíle: 1) osvojit si principy sociokognitivních přístupů v pohledu na povahu a průběh učebního procesu, 2) aplikovat osvojené teoretické principy do přípravy modelové vyučovací hodiny. Forma výuky: přednáškové části, skupinové/individuální aktivity, práce s videm, práce s didaktickými materiály, práce s odbornými texty.

Poslední úprava: Fibigerová Kateřina, Mgr. et Mgr., Ph.D. (29.01.2025)

Literatura

FEUERSTEIN, R., FALIK, L.H.,  FEUERSTEIN, L.S.  BOHÁC, K. Myslet nahlas - mluvit nahlas. 

KREJČOVÁ, L. Žáci potřebují přemýšlet.

MÁLKOVÁ, G. Zprostředkované učení.

MALKOVÁ, G. Umění zprostředkovaného učení. 

VYGOTSKÝ, L. S. Myšlení a řeč. Kapitoly o zóně nejbližšího vývoje (Vztah učení a vývoje)

YVES, B. Soudobé teorie vzdělávání.

Poslední úprava: Fibigerová Kateřina, Mgr. et Mgr., Ph.D. (29.01.2025)

Požadavky ke zkoušce

Individuální semestrální práce: návrh vyučovací hodiny v souladu s principy tzv. ‚zprostředkovaného učení‘.

Poslední úprava: Fibigerová Kateřina, Mgr. et Mgr., Ph.D. (29.01.2025)

Sylabus

Tématické bloky:

• Úvod: 
  
  • Vztah učení a kognice
  • Piagetova konstruktivistická koncepce kognitivního vývoje
  • Kritický pohled a nástin podoby sociálního pohledu na kognitivní vývoj
• Vygotského kulturně-historická perspektiva v psychologii 
• Brunerův sociálně konstruktivistický přístup
• Feuersteinův koncept zprostředkovaného učení
• Krátké seznámení s dalšími vybranými sociokognitivními koncepcemi učení:
  • Bandurova teorie sociálního učení
  • Koncept sociokognitivního konfliktu Perret-Clermontové, Mugnyho, Doise 
  • Teorie kontextualizovaného učení školy v Palo Alto 
  • Metoda kooperativního učení/vyučování inspirované Freinetem
• Shrnutí, porovnání a kritické zhodnocení sociokognitivních přístupů

Poslední úprava: Fibigerová Kateřina, Mgr. et Mgr., Ph.D. (29.01.2025)

Studijní opory

Opory (přednášky a materiály) budou k dispozici v univerzitní aplikaci Moodle - link bude zaslán zapsaným studentům.

Poslední úprava: Fibigerová Kateřina, Mgr. et Mgr., Ph.D. (29.01.2025)