|
|
|
||
|
Připravuje studenty na transformaci společenských věd do vyučovacích hodin vzdělávacího oboru výchova k občanství.
V rámci přednášek a seminářů se studenti seznamují s různými typy vyučovacích hodin, setkávají se s různými metodickými postupy, které reflektují z hlediska oborově didaktického. Učí se pro stanovené cíle plánovat jednotlivé vyučovací hodiny.
Učí se odvozovat z cílů kritéria hodnocení a navrhovat postupy hodnocení.
Učí se pracovat s kontroverzními tématy.
Osnova:
Typy vyučovacích hodin a jejich struktura. Deduktivní a induktivní přístup ve vyučování, postupy sociálního vyučování.
Specifické problémy obsahu učiva občanské výchovy, typy učebních úloh. Diagnostika potřeb žáků a jejich zohlednění při plánování výuky. Způsoby hodnocení míry naplnění cílů výuky.
Co jsou kontroverzní témata a jak s nimi pracovat ve výuce.
Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (03.02.2019)
|
|
||
|
Na základě analýzy obsahu učiva plánovat cíle jednotlivch vyučovacích hodin. Vzhledem k cíli umět kombinovat různé postupy a metody práce během vyučovací hodiny. Učit se způsobům hodnocení práce žáků v návaznosti na cíle a proces výuky. Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (03.02.2019)
|
|
||
|
Výuka probíhá on line podle rozvrhu skupina 16:15 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Y2VjNmZhMTItNDA2Yy00ZjBmLThkNjQtZDBkMTQxOGExNTdl%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d skupina 18:05 https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MThlZTUxNzUtY2I0NC00ZGExLWI5OGItNmY4NDMwNWE1N2Uw%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22fe025aaf-a7ed-4902-95da-857b2f0ad6b2%22%7d
studijní opory na Moodle https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=6229 Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (01.02.2021)
|
|
||
|
DVOŘÁKOVÁ, M.: Příspěvek k oborovým didaktikám z perspektivy didaktiky výchovy k občanství. s.14 – 25. In KUTHAN R., PELCOVÁ N., ZICHA Z. (Ed.) Kapitoly z didaktiky filosofie, etiky a společenských věd. Studia didactica I. Praha: Univerzita Karlova 2018. DVOŘÁKOVÁ, M, PAJPACHOVÁ, V. Úloha výchovy k občanství v základním vzdělávání očima „občankářů“. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. 2019, roč. 3, č. 1, s. 87 - 107. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2019. DVOŘÁKOVÁ, M.; ZICHA, Z.;PODZIMEK, M. Vzdělávací modul Občanské a sociální kompetence s metodikou. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2019. SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál 1999. PASCH, M. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005. PETTY, G. : Moderní vyučování. 6., rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 2013. STUCHLÍKOVÁ, Iva, Tomáš JANÍK, Zdeněk BENEŠ, et al. Oborové didaktiky: vývoj, stav, perspektivy. Brno: Masarykova univerzita, 2015. VACEK, Pavel. Rozvoj morálního vědomí žáků: metodické náměty k realizaci průřezových témat. Praha: Portál, 2008. MOREE D. & Varianty (kol.). Než začneme s multikulturní výchovou. Od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Člověk v tísni, o.p.s., Praha 2008. KORTHAGEN, F. Didaktika realistického vzdělávání učitelů. Brno: Paido, 2011. JANÍK, T. a kol. Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? Brno : Paido 2007. ŠEĎOVÁ, K.; ŠVAŘÍČEK, R.; SEDLÁČEK, M.; ŠALAMOUNOVÁ, Z.:. Jak se učitelé učí: cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování. Brno: Masarykova univerzita, 2016. ŠEĎOVÁ, K.; ŠVAŘÍČEK, R.; ŠALAMOUNOVÁ, Z. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál 2012. KNECHT, P.; JANÍK. T.: Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2008. Sbírky vyučovacích postupů a metod, rádce pro učitele jsou uvedeny v seznamu literatury k souvislé praxi. Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (31.10.2020)
|
|
||
|
Forma zkoušky je písemná. Student prokáže znalost kurikula tmeatických okruhů vzdělávacího oboru Výchova k občanství a průřezových témat. Na zadané téma formuluje komplexní cíle, které odpovídají zadanému obecnému cíli předmětu. Student provede na ukázce z učebnice analýzu obsahu učiva, formuluje cíle na různých úrovních Bloomovy taxonomie a naznačí postup práce s kontroverzními tématy. Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (03.02.2019)
|
|
||
|
Osnova: Typy vyučovacích hodin a jejich struktura. Deduktivní a induktivní přístup ve vyučování, postupy sociálního vyučování. Specifické problémy obsahu učiva občanské výchovy, typy učebních úloh. Efektivní předávání učiva, použití výkladu ve vyučovacích hodinách Způsoby hodnocení míry naplnění cílů výuky Práce s kontroverzními tématy
Studijuní literatura a studijní materiály DVOŘÁKOVÁ, M.: Příspěvek k oborovým didaktikám z perspektivy didaktiky výchovy k občanství. s.14 – 25. In KUTHAN R., PELCOVÁ N., ZICHA Z. (Ed.) Kapitoly z didaktiky filosofie, etiky a společenských věd. Studia didactica I. Praha: Univerzita Karlova 2018. SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál 1999. PASCH, M. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005. VACEK, Pavel. Rozvoj morálního vědomí žáků: metodické náměty k realizaci průřezových témat. Praha: Portál, 2008. MOREE D. & Varianty (kol.). Než začneme s multikulturní výchovou. Od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Člověk v tísni, o.p.s., Praha 2008. Výuka demokracie: Sbírka modelových situací pro výchovu k demokratickému občanství a lidským právům Jak zvládnout kontroverze – tvorba strategie pro práci s kontroverzními tématy ve školách Materiály Centra občanského vzdělávání dostupné na http://www.obcanskevzdelavani.cz/publikace/Jak vyučovat kontroverzní témata – instruktážní balíček pro učitele Metodické komentáře a úlohy ke Standardům pro základní vzdělávání - Výchova k občanství- NÚV Praha http://www.nuv.cz/t/metodicke-komentare Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (15.05.2019)
|
|
||
|
Znalost stadií morálního vývoje podle L. Kohlberga Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (03.02.2019)
|
|
||
|
Aktivní účast na seminářích 1 povolená absence Návrh otázek a studijních podkladů k práci se zadaným kontroverzním tématem Předmět je zakončen zkouškou Poslední úprava: Dvořáková Michaela, Ing., Ph.D. (03.02.2019)
|