Předměty

Praxe seznámí studenty s konkrétním školním prostředím Druhého stupně ZŠ nebo nižšího stupně gymnázia, s tím, jak strukturuje nároky na vyučující. Studenti projdou situacemi výuky výtvarné výchovy nejprve v pozici pozorovatele (náslechové hodiny), později ve spolupráci s fakultním učitelem v roli vyučujícího. Samostatné vedení hodin probíhá ve spolupráci s fakultním učitelem a v návaznosti na jeho plán výuky. Získávají zkušenosti s rolí učitele, prostřednictvím záznamů se vracejí ke svým výstupům a hodnotí a porovnávají své výkony. Učí se vystavět vyučovací hodinu v rámci tematického celku tak, aby dokázali ověřit vlastní vytčené cíle výuky. Pracují s krátkodobým i dlouhodobým plánem výuky, učí se brát v úvahu podmínky a možnosti konkrétní školy. Uplatňují získané dovednosti také v oblasti hodnocení odučených hodin, a to jak z hlediska průběhu a výsledků, tak i prostřednictvím konceptové analýzy cílů a celkové koncepce výuky. Souvislá praxe je zaměřena především na rozvíjení a upevňování základních dovedností, které jsou potřebné k přípravě, vlastnímu vedení a účinné reflexi vyučovacích hodin. Studenti si na základě vlastní pedagogické zkušenosti uvědomují, reflektují a zpřesňují své představy o formách a obsazích výtvarné výchovy, poznávají význam komunikace pedagoga s žáky. Rozvíjejí také svoji schopnost vnímat konkrétní situaci ve vztahu k potřebám a možnostem žáků a třídního kolektivu. Na základě společné analýzy konkrétních výstupů formulují studenti vlastní pojetí výuky výtvarné výchovy, které ve společných diskusích dále zpřesňují. Úvodní setkání; charakteristika předmětu; organizace praxí Plánování a příprava výuky, práce s kurikulárními dokumenty Realizace praxí ve školách Individuální konzultace Společná prezentace a reflexe realizovaných celků.

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)

The internship will acquaint students with the specific school environment of the Second Grade Elementary School or the lower grade of the grammar school, with how it structures the demands on teachers. Students will go through situations of teaching art education first in the position of an observer (listening lessons), later in cooperation with a faculty teacher in the role of a teacher. The independent management of the lessons takes place in cooperation with the faculty teacher and in connection with his teaching plan. They gain experience with the role of a teacher, through records they return to their outputs and evaluate and compare their performance. They learn to build a lesson within a thematic unit so that they can verify their own teaching goals. They work with short-term and long-term teaching plans, they learn to take into account the conditions and possibilities of a particular school. They also apply the acquired skills in the evaluation of lessons, both in terms of course and results, as well as through the conceptual analysis of objectives and the overall concept of teaching. Continuous practice is focused primarily on developing and consolidating the basic skills needed for the preparation, self-management and effective reflection of lessons. Based on their own pedagogical experience, students are aware of, reflect and refine their ideas about the forms and contents of art education, they know the importance of communication between teachers and students. They also develop their ability to perceive a specific situation in relation to the needs and abilities of students and the class team. Based on a joint analysis of specific outputs, students formulate their own concept of teaching art education, which they further refine in joint discussions. Introductory meetings; subject characteristics; organization of internships Planning and preparation of teaching, work with curricular documents Realization of internships in schools Individual consultations Joint presentation and reflection of implemented units.

Poslední úprava: Fišerová Zuzana, Mgr., Ph.D. (25.02.2022)

Přímá výuka
Cvičení: 1
Praxe: 48

Příprava na výuku

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení 1 hodina
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe 90 minut
Samostudium literatury (za semestr) 10 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr) 10 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr) 15 hodin

Plnění předmětu
příprava prezentace praxí 10 hodin
Příprava na zápočet 20 hodin

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (23.01.2024)

Prezentace dokumentace vlastních odučených hodin

Odevzdání úplné dokumentace praxe podle pokynů vyučujících

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (23.01.2024)

HAZUKOVÁ, H., ŠAMŠULA, P.: Didaktika výtvarné výchovy I. UK Ped F, Praha 2005.
KITZBERGEROVÁ, L. Didaktika výtvarné výchovy. [online]. Praha: PedF UK v Praze, 2014. [cit. 2015-10.18]. Dostupné z WWW: < http://vzdelavani-dvpp.eu/download/opory/final/26_kitzbergova.pdf> Rámcový vzdělávací program pro základní školy, upravená verze, Praha, 2013. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia, Praha, 2007
ROESELOVÁ, V.: Didaktika výtvarné výchovy V. UK Ped F, Praha 2001. ROESELOVÁ, V.: Námět ve výtvarné výchově.
SARAH, Praha 1995. SLAVÍK, J.: Kapitoly z výtvarné výchovy II. Hodnota, osobnost, motivace. UK Ped F, Praha 1994
SLAVÍK, J.: Didaktika výtvarné výchovy III. UK Ped F, Praha 1990.

Základní literatura je k dispozici v Knihovně PedF UK, Knihovně Uměleckoprůmyslového muzea, Knihovně Celetná FF UK, na online databázích oborových časopisů IJETA (International Journal for Education through Art/ https://www.intellectbooks.com/), IJADE (International Journal of Art & Design Education/ https://onlinelibrary.wiley.com/).

Studijní opory jsou umístěny na https://kvv.pedf.cuni.cz/KVV2-1.html, v sekci STUDIUM

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (31.01.2022)

Úvodní setkání; charakteristika předmětu; organizace praxí
Plánování a příprava výuky, práce s kurikulárními dokumenty
Realizace praxí ve školách; hospitace vyučujících kurzu v hodinách vedených studenty
Individuální konzultace
Hodnocení a evaluace výuky
Společná prezentace a reflexe realizovaných celků

Poslední úprava: Kitzbergerová Leonora, PhDr., Ph.D. (02.02.2022)