Speciální pedagogika raného a předškolního věku - OPNS3S103A

• Anglický název: Special Education of Early and Preschool Age
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: 27 / 27 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.; PhDr. Mgr. Pavlína Šumníková, Ph.D.
• Korekvizity : OPNS3O101A, OPNS3Q102A, OPNS3S104A, OPNS3S105A, OPNS3S106A, OPNS3S107A, OPNS3S123A
• Je korekvizitou pro: OPNS3S107A, OPNS3S105A, OPNS3S123A, OPNS3S133A, OPNS3O101A, OPNS3Q102A, OPNS3S104A, OPNS3S106A
• Je prerekvizitou pro: OPNS3S109A, OPNS3S128B, OPNS3S110A
• Je záměnnost pro: OKNS3S103A

Anotace

čeština

Předmět je zaměřen na pochopení sociální a psychické situace rodiny, kde se narodí dítě se závažným zdravotním postižením nebo rodiny se sociálním znevýhodněním. Studenti si prohloubí informace o psychomotorickém vývoji dítětes kombinovaným postižením. Získají základní strategie pro budování komunikace dětí s kombinovaným postižením. Studenti se seznámí s legislativou rané péče – rané intervence; s metodikami podpory vývoje dítěte v rámci včasné intervence a navazujícího předškolního vzdělávání.

Poslední úprava: Květoňová Lea, doc. PhDr., Ph.D. (05.09.2024)

angličtina

The aim of the course is to understand the social and psychological situation of a family where a child with severe disabilities or a family with social disadvantages is born. Students will deepen their understanding of the psychomotor development of children with combined disabilities. They will learn basic strategies for building communication for children with combined disabilities. Students will learn about early care - early intervention legislation; methodologies for supporting child development in early intervention and follow-up preschool.

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Cíl předmětu

Studující prokáže znalosti ohledně základních potřeb a možností speciálně pedagogické podpory dětí s postižením v raném a předškolním věku.

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (10.09.2024)

Deskriptory

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 150 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 12 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 36 hodin

·         zpracování seminárních úkolů a příprava na semináře 40 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 20 hodin celkem

Bude využíván systém podpory studia Moodle

Poslední úprava: Květoňová Lea, doc. PhDr., Ph.D. (05.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní účast na seminářích a plnění zadaných ůkolů a jejich prezentace. Ústní zkouška z výše uvedených oblastí a odborné literatury. V průběhu seminářů se budou psát orientační znalostní testy.

Poslední úprava: Květoňová Lea, doc. PhDr., Ph.D. (13.09.2023)

Literatura

Povinná:

Bartoňová M.,  Květoňová L.  Hádková K., Vítková M. a kol.  Intervence a edukace dětí s těžkým a souběžným postižením více vadami v raném a předškolním věku v mezioborovém kontextu – teorie, výzkum a praxe. Praha, Karolinum, 2024,

ISBN: 978-80-7603-440-2 

CIBOCHOVÁ, R. Psychomotorický vývoj dítěte v prvním roce života https://www.pediatriepropraxi.cz/artkey/ped-200406-0007_Psychomotoricky_vyvoj_ditete_v_prvnim_roce_zivota.php

HRADÍLKOVÁ, T. Praxe a metody rané péče v ČR. Praha Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1386-4.

KOMENSKÝ. J.A. Informatorium školy mateřské. Praha, Kalich, 1992. ISBN 80-7017-492-7.

KUHARTOVÁ, M. POTMĚŠIL, M. POTMÉŚILOVÁ, P. Náročné  otcovství. Praha, Karolinum 2017, ISBN 978-80-246-3600-9.

MOLWMAN. Y. BROEK, E.,EIJDEN, A. Rosteme hrou. Praha, Eda, 2014, ISBN 978-80-260-5862-5.

VÁGNEROVÁ,M. STRNADOVÁ, I. KREJČOVÁ, L. Náročné mateřství Praha  Karolinum, 2009 ISBN 978-80-246-1616-2

 

Poslední úprava: Květoňová Lea, doc. PhDr., Ph.D. (05.09.2024)

Sylabus

Obsah:

1. Teoretická východiska dítěte s kombinivaným postižením, situace rodiny. Těžké postižení jako extrémní sociální závislost. Potřeba speciální výchovy.

2. Rizika a šance dětského vývoje. Raný věj, raná podpora, raná pomoc. Metody rané podpory a její efektivnost.

3. Psychomotorický vývoj dítěte s kombinovaným postižením, dopady na výstavbu komunikace.

4. MO a epilepsie se zaměřením na vývoj dětí a intervenci v raném a předškolním věku

5. Centrální poruchy zraku a intervence v raném a předškolním věku.

6. Komunikace s dětmi se sluchovým postižením a intervence v raném a předškolním věku

7. Děti s poruchami autistického spektra a intervence v raném a předškolním věku

8. Budování komunikace u dítěte s různými druhy a stupni postižení

Poslední úprava: Květoňová Lea, doc. PhDr., Ph.D. (05.09.2024)

Výsledky učení

Studující popíše možnosti speciálně pedagogické podpory dětí s postižením v raném a předškolním věku. Zdůvodní potřebu podpory pro děti s SVP v raném a předškolním věku.

Poslední úprava: Šumníková Pavlína, PhDr. Mgr., Ph.D. (10.09.2024)