Dějiny pedagogiky II - OPMN0N113A

• Anglický název: History of Education II
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Uhlířová, CSc.
• Prerekvizity : OPMN0N102A
• Je záměnnost pro: OKMN0N113A

Anotace

čeština

Kurz plynule navazuje na kurz Dějiny pedagogiky I. Vede studenty nejen k orientaci, ale i k pochopení důvodů vzniku nových proudů pedagogického myšlení a školní praxe XX. století. Kromě vývojových tendencí v zahraničí je opět kladen důraz na přivlastnění si kořenů domácí tradice jako východiska pro porozumění současnosti. Závěr kurzu je věnován vývoji počátečního školství v českých zemích. Seminář je orientován k četbě a rozborům pramenných textů, práci se školními kronikami a využití metod orální historie při práci s pamětníky.

Poslední úprava: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

angličtina

This course follows the course History of Education I. It guides students not only towards orientation but also to understand the reasons for the emergence of new streams of educational thinking and school practice XX. century. In addition to developing trends abroad, emphasis is once again on appropriating the roots of domestic tradition as a basis for understanding the present. The conclusion of the course is devoted to the development of initial education in the Czech lands. The seminar is focused on reading and analysis of source texts, work with school chronicles and the use of oral history methods when working with witnesses.

Poslední úprava: Krátká Jana, PhDr., Ph.D. (09.02.2022)

Cíl předmětu

Cílem je vést studenty nejen k orientaci, ale i k pochopení důvodů vzniku nových proudů pedagogického myšlení a školní praxe XX. století. 

Poslední úprava: Krátká Jana, PhDr., Ph.D. (16.01.2022)

Deskriptory

Vyčíslení studijní zátěže: 3 kredity (75-90 hodin práce studenta)

- účast na semináři: 12 hodin

- přednášky: 12 hodin

- seminární práce: 20 hodin

- studium literatury a textů: 15-25 hodin

- příprava ke zkoušce: 20 hodin

 

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (25.03.2024)

Literatura

Povinná literatura:

KOŤA, Jaroslav a Karel RÝDL.  Poslání učitele a reformní pedagogika v Československu. Praha: PedF UK, 1992.

SPĚVÁČEK, Václav. Průkopníci českých pokusných škol. Praha: SPN, 1978.

UHLÍŘOVÁ, Jana. Hledání cesty profesionalizace učitelů primární školy v letech 1948 – 1989. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2013, 87 s.  ISBN 978-80-7290-641-3.

UHLÍŘOVÁ, Jana. Problémy československé školské reformy v meziválečném období. sv. 1 a 2. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2004. ISBN80-7290-196-6.

VÁŇOVÁ, R. Vývoj počátečního školství v českých zemích. Praha: SPN,  1986.

Doporučená literatura:

SINGULE, František. Pedagogické směry XX. století. Praha: SPN, 1966, s. 17–70.

UHER, Boris. Nové školy v předválečném Československu. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 1971.

UHLÍŘOVÁ, Jana. Vzdělávání učitelů pro primární školu (1. stupeň) po druhé světové válce v proměnách času (do r. 1989). Pedagogika.  roč. 61, č. 4, 2011, s. 344-357. ISSN 0031-3815.

VÁŇOVÁ, R. Československé školství ve 30. letech. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 1995.

Poslední úprava: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Metody výuky

- aktivní účast na seminářích

- diskuse 

- analýza studijních materiálů

- rozhovor s pamětníky (uplatnění metod orální historie)

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (30.01.2022)

Požadavky ke zkoušce

Požadavky ke zkoušce:

- seminární práce

- studium studijních opor a odevzdnání úkolů v Moodle

- studium literatury dle pokynu vyučujícího

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (30.01.2022)

Sylabus

čeština

1-2. Reformní pedagogické hnutí v zahraničí I (Obrat k dítěti, pedocentrismus, obecné principy, E. Claparede, J. Dewey).

3-4. Reformní pedagogické hnutí v zahraničí II (M. Montessori, P. Petersen, C. Freinet).

5-6. Reformní pedagogické hnutí v meziválečném Československu I (Pokusnické hnutí).

7-8. Reformní pedagogické hnutí v meziválečném Československu II (Otázky - pojetí pedagogiky jako vědní disciplíny, školská reforma, boj o jednotnou školu, vysokoškolské vzdělání učitelstva).

9-10. Vývoj počátečního školství  1774 – 1869.

11.-12. Vývoj počátečního školství  1869 - 1990.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (25.03.2024)

angličtina

1-2.  Education Reform Movement Abroad I  (Turning to a Child, Pedocentrism, General Principles, E. Claparede, J. Dewey)

3-4. Education Reform Movement Abroad II (M. Montessori, P. Petersen, C. Freinet)

5-6. Education Reform Movement in Inter-war Czechoslovakia I (The Experimental Movement)

7-8. Education Reform Movement in the Inter-war Czechoslovakia II (Questions - Concept of Education as a Science Discipline, School Reform, Struggle for Uniform School, Higher Education of Teaching)

9-10. Development of Initial Education 1774 - 1869

Poslední úprava: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Podmínky zakončení předmětu

Předmět je zakončen ústní zkouškou.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (30.01.2022)

Studijní opory

Studijní opora v MOODLE:

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=11988

- klíč k přihlášení dostanou studenti od vyučující v rámci prvních setkání kurzu.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (25.03.2024)