Oborová praxe z výchovy ke zdraví s reflexí - OPBY4P042A

• Anglický název: Practice of Education towards Healthwith Reflection
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/1, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 12 [hodiny]
• Počet míst: zimní:neurčen / 18 (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: PhDr. Jana Kočí, Ph.D.; PhDr. Alena Thorovská
• Vyučující: Mgr. Petr Mácha
• Prerekvizity : OPBY4P012A, OPBY4P023A
• Je prerekvizitou pro: OPBY4P053C, OPBY4P062B

Anotace

Z odborného hlediska předmět navazuje na již absolvované předměty, které vhodně prakticky doplňuje a rozvíjí. Má charakter odborný, motivační a socializační. Studenti se seznamují ve vybraných školách, školských a dalších zařízeních s podporou zdraví.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

Cíl předmětu

čeština

Cílem předmětu je prohloubit kompetence studentů v bakalářském studiu oboru výchova ke zdraví se silným motivačním akcentem na povolání, ve kterých se mohou uplatnit absolventi tohoto studia. Studující prokáže znalosti implmentace výchovy ke zdraví v kurikulu, analyzuje výukovou jednotku z hlediska výchovy ke zdraví, naplánuje, realizuje a reflektuje mikrovýstup ve výuce.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

angličtina

The aim of the subject is to deepen the competences of students in the bachelor's study of the field of health education with a strong motivational emphasis on professions in which graduates of this study can apply. The student demonstrates knowledge of the implementation of health education in the curriculum, analyzes the teaching unit from the point of view of health education, plans, implements and reflects on a micro-exercise in teaching.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

Deskriptory

Předmět má 2 kredity dle ECTS. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe 40 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 12 hodiny, práce se studijními materiály (za celý semestr) 12 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 16 hodin, příprava na zápočet 5 hodin.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní účast na seminářích, realizace mikrovýstupu, průběžné plnění úkolů v zadaných termínech v plném rozsahu, společná reflexe praxe na semináři.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

Literatura

Havlínová, M., kopřiva, P., & a kol. (2011). Program podpory zdraví ve škole. Praha: Portál.

Kaplánek, M. a kol. (2017). Volný čas a jeho význam ve výchově. Praha: Portál.

Kopřiva, K. (2013). Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál.

Matoušek, O. a kol. (2014). Podpora rodiny: manuál pro pomáhající profese. Praha: Portál.

Nejedlá, M, a kol. (2015). Škola podporující zdraví. Univerzita Karlova, 1.lékařská fakulta Klinika adiktologie.

Úlehla, I. (2005). Umění pomáhat. Praha: Sociologické nakladatelství.

Vodáčková, D. a kol. (2012). Krizová intervence. Praha: Portál.

https://www.podporainkluze.cz

Poslední úprava: Kovaříková Miroslava, PhDr., Ph.D. (11.02.2024)

Sylabus

čeština

Přehled výukových témat:

1. Aktivity ve volnočasových zařízeních, školních klubech, komunitních centrech, rodinných a mateřských centrech, pro utváření zdravotní gramotnosti.
2. Návštěva školských zařízeních 
3. Implementace výchovy ke zdraví a bezpečí.
4. Spolupráce školy a dalších subjektů při řešení syndromu rizikového chování.
5. Reflexe praxe.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

angličtina

Overview of learning topics:

1. Activities in leisure facilities, school clubs, community centers, family and maternity centers, for the formation of health literacy.
2. Visiting school facilities
3. Implementation of education towards health and safety.
4. Cooperation between the school and other entities in solving risky behavior syndrome.
5. Reflection of practice.

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)

Výsledky učení

Studující

- uvede příklady implementace výchovy ke zdraví v kurikulu, vhodně použije základní terminologii

- uvede příklady rizik ohrožujících pohodu a zdraví ve škole, navrhne příklady preventivních opatření

- analyzuje vybranou výukovou jednotku z hlediska podpory zdraví

- analyzuje a s oporou o argumenty diskutuje vybranou strategii podpory zdraví z pohledu školy či školského zařízení

- uvede příklady spolupráce školy a dalších subjektů v oblasti podpory zdraví a zhodnotí jejich význam

- naplánuje a realizuje mikrovýstup ve výuce v oblasti výchovy ke zdraví, navrhne alterace

Poslední úprava: Mácha Petr, Mgr. (20.09.2024)