Diskurz výtvarné výchovy - OPBV3V061A

• Anglický název: Art Education Discourse
• Zajišťuje: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:1/1, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 56 / 56 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D.; Mgr. Helena Kafková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D.
• Prerekvizity : OPBV3V016A, OPBV3V051A

Anotace

čeština

Kurz vede studenty k vytváření meta-náhledu na jejich předchozí zkušenosti z vlastní reflektované tvorby a předchozích teoretických znalostí získaných v průběhu bakalářského studia. V centru zájmu je rozvoj reflexivní kompetence učitele výtvarné výchovy, rozvoj odborného funkčního slovníku oboru, orientace v oborové literatuře, personalizovaná podpora studentek/studentů ve výstavbě jejich vlastních výkladových rámců pro související obsahy didaktického i uměno-vědného portfolia a autorského tvůrčího archivu. Cílem kurzu je propojit hlavní domény hybridního diskursivního pole výtvarné výchovy (např. současné praxe a teorie umění a kultury, filosofické kontexty, teorie obrazu, vizuální sémiotika, genderové a trans-kulturní přístupy) propojené s aktuálními trendy mezinárodní výtvarné pedagogiky (např. vizuální gramotnost, performativní a kolaborativní projekty). Pojem diskursu, chápaný jako sociálně a historicky proměnlivý prostor výpovědí a sociálních praktik, odkazuje ke konstruktivistickým a mediačním pedagogickým přístupům, které se opírají o koncept diskursivní výstavby poznání a zdůrazňují význam zprostředkujících kulturních vlivů.

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (05.03.2025)

angličtina

The course leads students to create a meta-insight into their previous experience of their own reflected work and previous theoretical knowledge acquired during the bachelor's study. The focus is on the development of reflexive competence of art teachers, the development of the professional vocabulary of the field, orientation in the field literature, personalized support of students in the construction of their own interpretive frameworks for related content of didactic and art portfolio and author's creative archive. The aim of the course is to connect and relate the main domains of the hybrid discursive field of art education (eg current practices and theories of art and culture, philosophical contexts, image theory, visual semiotics, gender and trans-cultural approaches) connected to current trends in international art pedagogy (eg visual literacy, performative and collaborative projects). The concept of discourse understood as a socially and historically variable space of statements and social practices, refers to constructivist and mediation pedagogical approaches, which are based on the concept of the discursive construction of knowledge and emphasize the importance of mediating cultural influences.

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (12.01.2024)

Cíl předmětu

Cílem kursu je rozvinout reflexivní kompetenci studentů/studentek a učit je myslet. Cílem je umět kriticky uvažovat o teoretických rámcích oboru výtvarná výchova a umět reflektovat vlastní tvorbu a myšlenková východiska. 

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (05.03.2025)

Podmínky zakončení předmětu

zkouška

Zkouška bude provedena písemnou formou. Studenti odevzdají k dohodnutému datu (v seminářích) písemnou úvahu na téma výtvarná výchova, její pozice ve škole a moje přemýšlení o ní. Situace VV ve školách a její pozice mezi ostatními předměty. Co ji ovlivňuje?

Práce bude mít formát odborné studie a dodrží bibliografickou normu podle pokynů časopisu Výtvarná výchova https://pages.pedf.cuni.cz/vytvarnavychova/pro-autory/pokyny-k-uprave-textu/

Autoři/autorky budou dodržovat pravidla akdemického psaní. Hodnocen bude jak obsah a rozvíjení argumentace, tak formální kvalita textu.

Zkouška ověřuje diskursivní model didaktiky VV. 

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (05.03.2025)

Literatura

Literatura je řazena podle rozvíjejícího se dialogu: 

FULKOVÁ, M., Diskurs umění a vzdělávání, Praha: H, H+H, 2008.

FULKOVÁ, M., NOVOTNÁ, M., Výtvarná výchova. 1. a 2. díl, (pro 6. a 7. roč. ZŠ, pro 8. a 9. roč.), Praha: Fortuna 1999. 
HORÁČEK, R., FIŠER, Z-, HAVLÍK, V.: Slovem, akcí, obrazem - příspěvek k interdisciplinaritě tvůrčího procesu. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 2010. 162 s. SPISY PEDAGOGICKÉ FAKULTY MU sv. 146. ISBN 978-80-210-5389-2.

Volitelná a doporučená literatura. 

FOUCAULT, M.: Diskurs, autor, genealogie. Přeložil Petr Horák. Praha: Svoboda, 1995.  
HORÁK, P.: Michel Foucault. Diskurs, autor, genealogie. Překlad, dostupný na:  https://digilib.phil.muni.cz/bitstream/handle/11222.digilib/107083/B_Philosophica_41-1994-1_9.pdf?sequence=1 
SLAVÍK, J., JANÍK, T. Významová struktura faktu v oborových didaktikách. Pedagogika, 2005, roč. 55, č. 4 
PACHMANOVÁ, M. (ed.) (2002). Neviditelná žena. Antologie současného amerického  myšlení o feminismu, dějinách a vizualitě. Praha, One Woman Press. ISBN 80-86356-16-7 

Další studijní prameny jsou příslušné slovníky k těm dosciplínám, k nimž se vztahují přednášky a semináře.

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (05.03.2025)

Výsledky učení

Soubor odborných úvah na téma multi-disciplinárního diskursu VV. Toto portfolio bude příspěvkem k výzkumnému projektu HorizonEU CliVie. - Studium kulturních hodnot v Evropě.

Poslední úprava: Fulková Marie, doc. PhDr., Ph.D. (05.03.2025)