Speciální pedagogika znevýhodněného člověka s TP - OPBS4S013A

• Anglický název: Special Education of Individuals with Physical Disability
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:2/1, Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 0 [hodiny]
• Počet míst: 25 / 25 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Korekvizity : OPBS4S011A, OPBS4S012A
• Je korekvizitou pro: OPBS4S012A, OPBS4S011A

Anotace

čeština

Studující zkoumá problematiku života osob s tělesným postižením, orientuje se v problematice (bez)bariérovosti veřejného prostředí a současné společnosti. Pro pochopení úlohy provázejících profesionálů, asistentů i neformálních pečujících o osoby s omezením v pohybu reflektuje zjevné i latentní překážky v životě osob s primárním či sekundárním omezením pohybu.

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (07.09.2024)

angličtina

The student examines the issues of the life of people with physical disabilities, orients himself in the issue of (barrier-free) public environments and contemporary society. In order to understand the role of accompanying professionals, assistants and informal caregivers of persons with limited mobility, it reflects the obvious and latent obstacles in the lives of persons with primary or secondary limited mobility.

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (07.09.2024)

Deskriptory

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 150 hodinám.

Přímá výuka:              

·         přednášky 24 hodin

·         cvičení 12 hodin

Příprava:

·         samostudium odborné literatury 30 hodin

·         zpracování úkolů a příprava na semináře 54 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška: 30 hodin celkem

V případě distanční výuky budeme pracovat v aplikaci MS Teams, studenti obdrží včas odkaz. Dále bude využíván systém podpory studia Moodle.

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (08.09.2023)

Podmínky zakončení předmětu

Písemná zkouška – otevřené i uzavřené otázky. Možnost 2 oprav.

Účast na seminárním projektu : bariéry v životě osob s tělesným postižením.

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (08.09.2023)

Literatura

Povinná:

HÁJEK, J. Antropomotorika. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2012, 96 s. ISBN 978-80-7290-598-0.

KOČOVÁ, H. a kol. Spinální svalová atrofie v souvislostech. 1. vyd. Praha: GradaPublishing, 2017, 352 s., ISBN 978-80-247-5705-6.

VÍTKOVÁ, M. Somatopedické aspekty. Brno: Paido, 304 s., 2006. ISBN 80-7315-134-0.

VÍTKOVÁ, M. Somatopedie. Opava: Slezská univerzita, 2019. Distanční studijní text dostupný online z https://is.slu.cz/publication/36780/Somatopedie.pd

Doporučená:

HÁJKOVÁ , V., STRNADOVÁ, I. (eds.): Zředěný život. Léčebné, psychosociální a vzdělávací aspekty progresivních onemocnění. EPOCHA & Somatopedická společnost: Praha 2011., 259 s.ISBN 978-80-904464-1-0.

KRŠKOVÁ, V., KRŠEK, M., HÁJKOVÁ,V. Psychické změny u Cushingova syndromu. Postgraduální medicína, 17, 6, 2015, s.650-656. ISSN 1212-4184.

MAREŠOVÁ, E. Dětská mozková obrna. Možnosti a hranice včasné diagnostiky a terapie. Praha: Galén, 2011. ISBN 978-80-7262-780-6.

TROJAN, S., DRUGA, R., PFEIFFER, J., VOTAVA, J. Fyziologie a léčebná rehabilitace motoriky člověka.Třetí přepracované a doplněné vydání. Praha: GradaPublishing, 2005, 240 s. ISBN 80-247-1296-2.

ZULIĆ, M., HÁJKOVÁ, V., BRKIĆ-JOVANOVIĆ, N. Faktory, které ovlivňují sociální participaci dětí s mozkovou obrnou na základních školách.  Speciální pedagogika, roč. 28, č. 3, 2018, s. 233−251. ISSN 1211-2720.

Poslední úprava: Kuželková Anna, Mgr., Ph.D. (13.10.2021)

Sylabus

Přednášky:

1.     Terminologie, cílové skupiny a současné pojetí oboru somatopedie.

2.     Tělové schéma. Sebepojetí a psychosociální obraz tělesně postiženého jedince. Kognitivní zpracování tělesné odlišnosti.

3.     Soběstačnost, kvalita života a potřeby osob s TP, začleňování osob s TP do společenského života.

4.     Sociální postoje k lidem s TP a společenské stereotypy ve vnímání osob s omezenou schopností pohybu, legislativní zakotvení práv tělesně postižených, Národní plán podpory rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením na období 2021–2025.

5.     Základy biomechaniky a omezení pohybu. Hodnota motoriky a mobility, imobilizační syndrom.

6.     Trendy v oblasti speciálněpedagogické podpory osob po amputacích končetin. 

 7.     Neformální péče. Práce s rodinou s tělesně postiženým členem.

 8.     Život a socializace osob s centrální poruchou hybnosti. Problematika poúrazových stavů v somatopedii - edukační a socializační důsledky.

9.     Život osob s progresivním nervosvalovým onemocněním.

10.   Život osob se vzácným onemocněním a s onemocněním letálním. 

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (07.09.2024)

Výsledky učení

 Studující popíše cílové skupiny a současné pojetí oboru somatopedie, definuje tělové schéma a interpretuje různé způsoby přijetí  tělesné odlišnosti. Charakterizuje na konkrétních příkladech sociální postoje k lidem s TP a společenské stereotypy ve vnímání osob s omezenou schopností pohybu, průběh socializace, léčby a vzdělávání osob s centrální poruchou hybnosti, s progresivním nervosvalovým obemocněním či vzácným onemocněním. Dokáže popsat rozdíly v situacích osob s vrozeným a získaným tělesným postižením.

Poslední úprava: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (07.09.2024)