Logopedie B - OPBO1S125A

• Anglický název: Speach Therapy B
• Zajišťuje: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/2, Zk [HT]
• Počet míst: 25 / 25 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Kateřina Hádková, Ph.D.; doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Vyučující: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.; Mgr. Zuzana Korandová
• Prerekvizity : OPBO1S123A

Anotace

čeština

Cílem předmětu je seznámit studenty s jednotlivými kategoriemi narušené komunikační schopnosti. Studenti získají přehled o etiologických faktorech a symptomech, seznámí se s různými klasifikacemi, s cizojazyčnými zdroji, s latinskou terminologií. V rámci seminářů budou pracovat s odbornými prameny současné logopedie, z nichž získají poznatky o komplexním přístupu k osobám s narušenou komunikační schopností v rámci logopedické intervence, budou mít možnost pochopit roli logopeda v týmové mezioborové spolupráci při poskytování komplexní péče, rovněž budou obeznámeni s poradenskými službami poskytovanými rezortem školství, rezortem zdravotnictví a sociálními službami.

Poslední úprava: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (15.09.2025)

angličtina

The aim of the course is to introduced students with individual categories of communication disorders. Students will gain an overview of the etiological factors and symptoms, become familiar with various classifications, foreign language sources, and Latin terminology. As part of the seminars, students will work with the professional sources of contemporary speech therapy, they will gain knowledge about a comprehensive approach to people with communication disorders as a part of speech therapy intervention, they will have the opportunity to understand the role of the speech therapist in interdisciplinary cooperation in the provision of comprehensive care, they will also be introduced with counseling services provided by the Ministry of Education, Ministry of Health and Ministry of Social Services.

Poslední úprava: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (15.09.2025)

Cíl předmětu

Cílem předmětu je seznámit studující s jednotlivými kategoriemi narušené komunikační schopnosti, jejich etiologií, klasifikací, symptomatologií a aktuálními přístupy logopedické intervence. Studující budou seznámeni s důležitostí mezioborové spolupráce a problematikou poskytování logopedické intervence ve zdravotnickém, školském a sociálním sektoru.

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)

Deskriptory

Přímá výuka

- přednášky (12 hodin)

- cvičení (24 hodin)

Příprava na výuku

- doba očekávané přípravy na 1 cvičení (10 hodin)

- samostudium literatury (30 hodin)

- práce se studijními materiály (10 hodin)

- plnění průběžných úkolů (14 hodin)

- plnění předmětu (10 hodiny)

- příprava na zkoušku a zkouška (40 hodin)

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)

Podmínky zakončení předmětu

- aktivní účast v seminářích, plnění a prezentace zadaných seminárních aktivit

- zpracování písemné semestrální práce na zadané téma

- ověřování získaných znalostí formou průběžných testů

- závěrečný písemný test

- ústní zkouška

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)

Literatura

Povinná literatura

BENDOVÁ, P. Dítě s narušenou komunikační schopností ve škole. Praha : Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3853-6.

BOČKOVÁ, B. Postupy při vzdělávání žáků se specificky narušeným vývojem řeči.  MuniPRESS, 2017. ISBN 978-80-210-8137-6 (EAN 9788021081376).

KLENKOVÁ, J. Logopedie. Praha : Grada, 2006. ISBN  80-247-1110-9.

LECHTA, V. Koktavost: integrativní přístup. Praha : Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-643-8.

Doporučená literatura

BOČKOVÁ, B. Vybrané kapitoly z alternativní a augmentativní komunikace. Brno : MU, 2015. ISBN 978-80-210-7896-3.

- volně ke stažení

KEREKRÉTIOVÁ, A. Velofaryngální dysfunkce a palatolalie. Praha : Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2264-1.

KLENKOVÁ, J. a kol. Terapie v logopedii. Brno : MU, 2007. ISBN 978-80-210-4463-0.

KOUKOLÍK, F. Lidský mozek. Praha : Galén, 2022. ISBN 978-80-749-2604-4.

LECHTA, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-572-5.

ŠAROUNOVÁ, J. Metody alternativní a augmentativní komunikace. Praha : Portál, 2014. EAN 9788026207160.

ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I. a kol. Klinická logopedie. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-340-6.

+ další aktuální zdroje a studijní materiály budou zadávány v průběhu výuky

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)

Metody výuky

Předmět bude vyučován prezenčně. Učební opory budou poskytnuty v prostředí MS Teams.

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)

Sylabus

Obsah

1.Neurovývojové poruchy, kategorie NKS. Vývojová porucha jazyka - terminologie, etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Edukace dětí a žáků s vývojovou poruchou jazyka.

2. Elektivní mutismus – terminologie, etiologie, klasifikace, komplexní péče.

3. Afázie – terminologie, etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií.

4. Dysartrie – vývojová dysartrie, získaná neurogenní dysartrie – terminologie, etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Dysfagie - vymezení.

5. Poruchy plynulosti řeči – balbuties, tumultus sermonis - terminologie, etiologie, symptomatologie, logopedická intervence.

6. Poruchy řeči při vrozených vývojových vadách v orofaciální oblasti a velofaryngální dysfunkci. Huhňavost, palatolalie. Logopedická intervence.

7. Poruchy hlasu - etiologické faktory, klasifikace, symptomatologie. Hlasová hygiena, hlasová terapie.

8. Symptomatické poruchy komunikace – etiologie. Symptomatické poruchy komunikace u osob s MP, TP a smyslovým postižením. Specifika logopedické intervence.

9. Základní poznatky z oblasti alternativní a augmentativní komunikace, systémy AAK. Možnosti užití AAK systémů u vrozených i získaných narušení komunikační schopnosti.

10. Znalost latinské terminologie ze všech oblastí kurzu; orientace v cizojazyčných zdrojích jednotlivých kategorií narušené komunikační schopnosti.

11. Poradenské služby poskytované dětem a žákům s narušenou komunikační schopností a jejich zákonným zástupcům. Poradenství pro dospělé osoby s narušenou komunikační schopností.

Poslední úprava: Klenková Jiřina, doc. PaedDr., Ph.D. (15.09.2025)

Výsledky učení

Studující dokáže:

- terminologicky vymezit neurovývojové poruchy, jejich etiologii a klasifikaci;

- terminologicky vymezit jednotlivé kategorie NKS dle etiologického a symptomatologického hlediska;

- terminologicky vymezit vývojovou poruchu jazyka, její etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit elektivní mutismus, jeho etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit afázii, její etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit dysartrii, její etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit poruchy plynulosti řeči, jejich etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit poruchy vznikající v důsledku vývojových vad orofaciální oblasti, jejich etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit poruchy hlasu, jejich etiologii a symptomatologii;

- terminologicky vymezit symptomatické poruchy komunikace, jejich etiologii a symptomatologii;

- popsat vývoj řeči, jazyka a komunikace u dětí s tělesným, mentálním a smyslovým postižením;

- terminologicky vymezit pojmy alternativní a augmentativní komunikace;

- vyjmenovat a popsat jednotlivé systémy AAK využívané u dětí a dospělých s NKS;

- vybrat a zdůvodnit výběr vhodného AAK systému u vybraného případu;

- vymezit logopedickou intervenci a vyjmenovat příklady přístupů užívaných při poskytování logopedické intervence u jednotlivých druhů NKS;

- uvést možnosti dostupných poradenských služeb určených osobám s NKS.

Poslední úprava: Korandová Zuzana, Mgr. (08.09.2025)