Filosofie výchovy - ONUZ12V107

• Anglický název: Philosophy of Education
• Zajišťuje: Katedra občanské výchovy a filosofie (41-KOVF)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/0, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (100)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok2
• Staré označení: PRET
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc.
• Kategorizace předmětu: Filosofie > Předměty širšího základu

Anotace

čeština

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (23.05.2012)

Kurz Filosofie výchovy kultivuje u budoucích učitelů schopnost promýšlet povahu vlastní práce. Zabývá se výchovou ve třech základních rovinách, jako vztahu člověka ke světu (ontologie výchovy), jako vztahu člověka ke společnosti (fylogeneze výchovy) a vztahu k sobě samému (ontogeneze výchovy). Děje se tak v 6 tematických celcích: Výchova v krizi a výchova jako východisko z krize světa. Dilemata a antinomie výchovy a vzdělávání. Prameny a proměny výchovné autority. Archetypy výchovy. Východiska a podoby moderní pedagogické antropologie a Výchova v postmoderní reflexi. Odborná literatura: Pelcová, N. Filosofická a pedagogická antropologie. Praha, Karolinum, 2000. Michálek, J. Topologie výchovy. Praha, OIKOYMENH 1996. Palouš, R. K filosofii výchovy. (Východiska fundamentální agogiky). Praha, SPN, 1991. Palouš, R. Čas výchovy. Praha, SPN, 1991. Palouš, R. Ars docenti. Praha, Karolinum, 2004. Patočka, J. Péče o duši I. ? III., Praha,OIKOYMENH, 1996, 1999, 2002. Henriksen, J. O., Vetlesen A. J. Blízké a vzdálené. Boskovice, Nakl. Albert, 2000. Kratochvíl, Z. Výchova, zřejmost, vědomí. Praha, Hermann a a synové, 1995. FINK, E. Natur, Freiheit, Welt. Philosophie der Erziehung. Würzburg, Königshausen und Neumann, 1992. Filosofické prameny.

angličtina

Poslední úprava: prof. PhDr. Anna Hogenová, CSc. (20.01.2017)

The aim of the course is to develop and cultivate students' ability of critical self-reflection of pedagogical and educational profession. The education is divided into three areas ? ontology of education (man's relation towards the world), phylogenesis of education (man's relation towards society), and ontogenesis of education (man's relation towards himself). Syllabus: 1.The role of philosophy in the Czech philosophical cogitation. 2.Ontology of education, dilemmas and antinomies of education. 3.Three metamorphoses of education, education in traditional society, education of an inwardly/outwardly oriented man. 4.The archetypes of education: education as a soul care and the cultivation of virtue (Socratic-Platonic tradition). 5.Christian education ? the purport of euducatio. 6.Instrumental education at the beginning of the Modern Era (Bacon, Locke, Descartes, Rousseau). 7.Emendatory dimension of education and the turning point in education (transcendental dimension of education). 8.Education, scholarship and qualification. 9.Dialogical dimension of education and education as a confluence. 10.Education based on sympathy and empathy. 11.The phenomenon of education and pedagogy of communication. 12.Education in crisis and education as a solution of crisis of the world (a post-modern reflection). Filosofie výchovy jako základ vzdělávání, dialog a jeho úloha, péče o duši a péče o tělo, problém areté, řeč a její úloha ve výchově a vzdělání, "jsme jen rozhovorem", rozhovor "říkáním - beze slov", rozhovor "mluvením - slovy", tázání je zbožností myšlení, problém asymetrické odpovědnosti v dnešním planetárním světě

Literatura

Poslední úprava: prof. PhDr. Anna Hogenová, CSc. (20.01.2017)

Hogenová, A. Nesmíme pospíchat. Brno : L. Marek, 2014, ss.205, ISBN978-80-87127-62-9

Hogenová, A. Ontologie a onticita. Praha : PedF UK, 2014, ss. 180, ISBN978-80-7290-797-7

Hogenová, A. Jsme rozhovorem. Praha : PedF UK, 2011, ss. 180 ISBN978-80-7290-526-3

 

Hogenová , A. K fenoménu sebepoznání. Praha: UK PedF 2010, 150 stran, ISBN 978-80-7290-478-5

 

Hogenová, A. a Kuklová, J. Monografie: Fenomenologie – řeč – média. Praha: Pedagogická fakulta 2010, část knihy: ss. 4 – 177. ISBN 978-80-7290-436-5

 

Hogenová, Anna Jan Hus – pravda - fenomenologie. Praha: Pedf Uk 2010, 320 stran, ISBN 978-80-7290-494-5

 

Hogenová A. Čas jako problém. Chomutov : L. Marek, 2011,  ISBN 978-80-87127-43-8 186 stran.

 

Hogenová, A. Fenomén domova. Praha : Pedf UK 2013, 301, ISBN 978-80-7290-705-2

 

Hogenová, A. K fenoménu stáří. Praha : Pedf UK 2013, ss. 278, ISBN 978-80-7290-593-5

 

Hogenová, A. Filosofický příspěvek k metodologii. Praha : PedF UK, 2013, ss.167, ISBN978-80-7290-682-6

 

Hogenová, A. K věci samé. UK Pedagogická fakulta, Praha 2012 238 pp ISBN 978-80-7290-615-4

 

Hogenová, A. Bloudění jako úděl. Praha : PedF UK, 2011, ss.138 ISBN978-80-7290-538-6

 

 

 

Metody výuky

Poslední úprava: JANCARIK/PEDF.CUNI.CZ (23.05.2012)

Výklad
Dialog
Otázky