Profesní rozvoj a další vzdělávání učitelů - ONPP1410

• Anglický název: Professional Development and Further Education of Teachers
• Zajišťuje: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017
• Semestr: oba
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: 2/0, KZ [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (150); letní:neurčen / neurčen (150)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Neslučitelnost : ON23142007
• Prerekvizity : ONPP1423
• Je neslučitelnost pro: ON2314501

Anotace

čeština

Kurz má poskytnout základní orientaci v problematice profesního rozvoje a dalšího vzdělávání čitelů. Studenti se seznámí se základními pojmy a teoretickými východisky profesního rozvoje učitelů a se současným stavem DVU v České republice a ve vybraných evropských zemích. Budou se zabývat kritérii kvality, která jsou kladena na programy profesního rozvoje.

Poslední úprava: MARKOVAK/PEDF.CUNI.CZ (01.02.2013)

angličtina

The course is intended to provide basic knowledge of the professional development and in-service teacher education. Students will learn basic concepts and theoretical bases of teacher continuous professional development and the current state of CPD in the Czech Republic and in selected European countries. They will address quality criteria which are expected from professional development programs.

Poslední úprava: MARKOVAK/PEDF.CUNI.CZ (01.02.2013)

Cíl předmětu

čeština

Studenti prokáží základní orientaci v problematice profesního rozvoje a dalšího vzdělávání učitelů. Seznámí se základními pojmy a teoretickými východisky profesního rozvoje učitelů a se současným stavem DVU v České republice a ve vybraných evropských zemích. Budou se zabývat kritérii kvality, která jsou kladena na programy profesního rozvoje.

Poslední úprava: Duschinská Karolina, Ing., Ph.D. (05.02.2018)

angličtina

Students will acquire basic knowledge of the professional development and in-service teacher education. They will understand basic concepts and theoretical bases of teacher continuous professional development and the current state of CPD in the Czech Republic and in selected European countries and will address quality criteria which are expected from professional development programs.

 

Poslední úprava: MARKOVAK/PEDF.CUNI.CZ (01.02.2013)

Deskriptory

V souvislosti se zavedením mimořádných opatření bude výuka probíhat dle rozvrhu v prostředí Zoom. Konkrétní odkaz bude všem zapsaným studentům zaslán nejpozději den před výukou.
Prezentace, literatura ke studiu, úkoly k vypracování a další informace budou k dispozici v Moodlu, přihlašovací údaje dostanou studenti před prvním setkáním.
Požadavky na ukončení předmětu zůstávají stejné, mění se pouze forma výuky.

Poslední úprava: Duschinská Karolina, Ing., Ph.D. (04.02.2021)

Literatura

Eurydice (2006). Quality Assurance in Teacher Education in Europe. Brusel: Eurydice. Překlad: Zajišťování kvality vzdělávání učitelů v Evropě. (2007). Praha: ÚIV.
Píšová, M., Duschinská, K. (2011). Mentoring v učitelství. Praha: UK PedF.
Průcha, J. (2002). Učitel. Současné poznatky o profesi. Praha: Portál.
Starý, K., Dvořák, D., Greger, D., Duschinská, K. (2012). Profesní rozvoj učitelů. Podpora učitelů pro zlepšování výsledků žáků. Praha: Karolinum.
Urbánek, P. (2005). Vybrané problémy učitelské profese. Liberec:TUL PF.
Vašutová, J. (2004). Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu.
     Brno: Paido.
Zákon 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
Zákon 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících.

Poslední úprava: MARKOVAK/PEDF.CUNI.CZ (01.02.2013)

Požadavky ke zkoušce

Zpracování seminární práce na vybrané téma - analýza obsahově relevantního článku z odborného pedagogického časopisu, zadání bude upřesněno na první přednášce. Studující vloží práci do Moodle jako úkol Turnitin, po kontrole původnosti článku se studující zapíše na jeden ze 3 vypsaných termínů zkoušky. Zkouška je písemný vědomostní test, ve kterém studující prokáží znalost a porozumění základní terminologii a teoretickým východiskům profesního rozvoje učitelů a budou schopni analyzovat konkrétní nabídku vzdělávacího programu z hlediska kritérií kvality. Studující má na splnění podmínek zápočtu (zkoušky) celkem tři pokusy, z toho dva opravné

 

Poslední úprava: Duschinská Karolina, Ing., Ph.D. (05.02.2018)

Sylabus

čeština

základní pojmy a teoretická východiska profese učitele

další vzdělávání učitelů v kontextu vzdělávání dospělých

legislativa a současný stav DVU v ČR

další vzdělávání učitelů v zahraničí

typy DVU, formy, metody a zaměření

zdroje dalšího vzdělávání učitelů, MOOC

institucionální struktura, organizace podílející se na DVU

mentoring a profesní podpora začínajících učitelů

kritéria kvality vzdělávacího programu DVU

 

 

Poslední úprava: Duschinská Karolina, Ing., Ph.D. (05.02.2018)

angličtina

teacher continuous professional development (CPD) - basic concepts, theoretical base
historical overview of teacher education
institutional structure and the current state of CPD in the Czech Republic
CPD types, forms, methods and focus
CPD abroad
teacher education / adult education
legislation applying to CPD
management od CPD
quality criteria for a training program

Poslední úprava: MARKOVAK/PEDF.CUNI.CZ (01.02.2013)