Efektivní komunikace ve škole (učitel, ředitel, žák, rodič a asistent) - OKNZ1Q029B
Anglický název: Effective Communication in Schools (teacher, principal, pupil, parents and assistant teacher)
Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
Fakulta: Pedagogická fakulta
Platnost: od 2023 do 2025
Semestr: letní
E-Kredity: 3
Způsob provedení zkoušky: letní s.:
Rozsah, examinace: letní s.:5/0, KZ [HS]
Počet míst: 25 / neurčen (neurčen)
Minimální obsazenost: neomezen
4EU+: ne
Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
Stav předmětu: vyučován
Jazyk výuky: čeština
Způsob výuky: kombinovaný
Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
povolen pro zápis po webu
při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
Garant: PhDr. Ida Viktorová, Ph.D.
Vyučující: PhDr. Ida Viktorová, Ph.D.
Prerekvizity : OKNZ1P003A
Výsledky anket   Rozvrh LS   Nástěnka   
Anotace -
Předmět poskytuje základní teoretické a praktické poznatky o efektivní komunikaci ve školním prostředí. Zaměřuje se na pedagogickou komunikaci, její specifika, zásady a podoby ve vztazích mezi jednotlivými aktéry školy, zejména mezi učitelem a žáky, učitelem a rodiči, mezi učiteli navzájem i mezi učitelem a vedením školy. Pozornost je věnována také kritickým místům komunikace, analýze modelových a videozaznamenaných situací a nácviku vybraných komunikačních dovedností využitelných v běžných i náročnějších školních situacích. Cílem předmětu je, aby studující porozuměli teoretickým východiskům komunikace ve škole a osvojili si základní komunikační postupy podporující bezpečnou, efektivní a respektující komunikaci. Předmět směřuje k tomu, aby studující dokázali analyzovat komunikační situace z hlediska struktury, potřeb, cílů a bezpečí jednotlivých aktérů, reflektovat vhodnost zvolených komunikačních strategií a adaptovat je pro vlastní pedagogickou praxi.
Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
Cíl předmětu

Cíle předmětu.

Studenti se seznámí s teoretickými východisky komunikace ve škole, s vybranámi strategiemi komunikace a komunikačními situacemi. 

Studenti na videu analyzují komunikační situace a jejich strukturu z hlediska bezpeční, efektivnosti , potřeb a cílů různých aktérů

Studenti se seznámí s komunikačními postupy, které mohou využít ve škole a jejich teoretickými východisky.

Studenti procvičí vybrané komunikační postupy na různých školních situacích, reflektují je a adaptují pro své potřeby. 

Poslední úprava: Viktorová Ida, PhDr., Ph.D. (06.01.2024)
Deskriptory
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky 0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení 90 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe 0 minut
Samostudium literatury (za semestr) 30 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr) 15 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr) 0 hodin
 
Plnění předmětu  
Seminární práce 0 hodin
Příprava na zápočet 0 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška 0 hodin
Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)
Podmínky zakončení předmětu

 Krátký písemný úkoly v podobě popisu vlastní zkušenosti v komunikačních situacích. 

 

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
Literatura

Gavora, P. (2005). Učitel a žáci v komunikaci. Paido.

Mareš, J., & Křivohlavý, J. (1995). Komunikace ve škole. Centrum dalšího vzdělávání učitelů Masarykovy univerzity.

Rollnick, S., Kaplan, G., & Rutschman, R. (2017). Motivační rozhovory ve škole. Portál.

Shan, S., Li, C., Shi, J., Wang, L., & Cai, H. (2014). Vliv efektivní komunikace, sdílení výsledků a pozitivního prostředí ve třídě na výkon při učení. Systems Research and Behavioral Science, 31(3), 471–482.

Šeďová, K., Švaříček, R., & Šalamounová, R. (2010). Komunikace ve školní třídě. Portál.

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
Metody výuky

Metody podpory distančního studia: Písemné materiály, videonahrávky

Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (29.08.2019)
Sylabus

1. Komunikace a pedagogická komunikace - základní pojmy a teorie. Studenti se seznámí s hlavními okruhy komunikace ve škole a umí je třídit a charakterizovat. 

2. Zásady efektivní komunikace ve školním prostředí. Symetrická a asymetrická komunikace. Motivační rozhovor. Studenti se seznámi s základy efektivní komunikace, vyzkouší si ve skupinách různé komunikační postupy, přemýšlí o nich a aplikují je na vybraných školních komunikačních situacích. 

3. Různé typy komunikace školních aktérů mezi sebou - zvláště komunikace učtelé mezi sebou a vedenín školy (sdílení zkušenosti), asistent pedagoga - učitel (řízení práce), komunikace mezi dětmi (možnosti učitele v jejím řízení - programy pro děti, třídnícké hodiny), komunikace učitel - žáci (pedagogická komunikace a její znaky), komunikace škola- rodina. Studenti analyzují různé školní situace z hlediska komunikace. Umí použít různá kriteria - bezpeční ve škole, klima, postupy a strategie, chyby aktérů, efekty komunikace.  

4. Kritická místa komunikace ve škole - zajímavé školní situace a jejich analýza. Studenti analyzují problematické školní situace z hlediska komunikace. Navrhují nová řešení takových situaci, zkouší jejich použití a adaptují je pro své potřeby.  

5. Nácvik základních komunikačních dovedností - nástroje komunikace a jejich zkoušení. Studenti procvičuji konkrétní školní situace podle navržených komunikačních strategií, umí je reflektovat a měnit.  

Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
Studijní opory
 Studijní opory jsou dostupné na: https://pedfuk.padlet.org/idaviktorov/efektivn-komunikace-ve-kole-q3zhaovcp9f5n53l
Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)