|
|
|
||
|
Předmět navazuje na Pedagogickou a školní psychologii, v níž byly představeny základní teoretické aspekty specifických poruch učení a chování, zejména jejich vymezení, klinické projevy, diagnostické souvislosti a legislativní rámec poskytování podpůrných opatření. Navazující předmět tyto poznatky prohlubuje a zaměřuje se především na konkrétní pedagogické přístupy k žákům s přetrvávajícími obtížemi na 2. stupni ZŠ, na střední škole a při přechodech mezi jednotlivými stupni vzdělávání. Cílem předmětu je, aby studující prohloubili své porozumění specifickým poruchám učení a chování ve vyšších stupních vzdělávání a dokázali uvažovat o vhodných formách pedagogické podpory žáků s přetrvávajícími obtížemi. Předmět směřuje k tomu, aby se studující orientovali v možnostech individualizace výuky, podpůrných opatřeních, spolupráci se školními i mimoškolními aktéry a v možnostech podpory vlastní pedagogické práce při vzdělávání žáků se SPUCH.
Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)
|
|
||
|
Auger, M.-T., & Boucharlat, C. (2005). Učitel a problémový žák. Portál. Jucovičová, D., & Žáčková, H. (2007). Máte neklidné, nesoustředěné dítě? Metody práce s dětmi s LMD, ADHD, ADD především pro učitele a vychovatele. D + H. Kyriacou, C. (2005). Řešení výchovných problémů ve škole. Portál. Mertin, V., Kucharská, A., et al. (2007). Integrace žáků se specifickými poruchami učení: Od stanovení diagnostických kritérií k poskytování péče všem potřebným žákům. Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. (2005a). Vyhláška č. 72/2005 Sb. http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-72-2005-sb-1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. (2005b). Vyhláška č. 73/2005 Sb. http://www.msmt.cz/dokumenty/vyhlaska-c-73-2005-sb-1 Munden, A., & Arcelus, J. (2008). Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Portál. Navrátil, S., & Mattioli, J. (2011). Problémové chování dětí a mládeže: Jak mu předcházet, jak ho eliminovat. Grada. Paclt, I., et al. (2007). Hyperkinetická porucha a poruchy chování. Grada. Pokorná, V. (2010). Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Portál. Šauerová, M., Špačková, K., & Nechlebová, E. (2012). Speciální pedagogika v praxi: Komplexní péče o děti se SPUCH. Grada. Štípek, P. (2011). Dítě na zabití. Portál. Train, A. (2005). Nejčastější poruchy chování dětí. Portál. Vágnerová, M. (2004). Psychologie problémového dítěte školního věku. Karolinum. Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
|
|
||
|
Pro atest - klasifikovaný zápočet - student zpracuje jednu z nabízených prací, v předpokládaném rozsahu hodin: sběr dat: 5 hodin, zpracování práce 5 hodin. Odevzdání - sdílené prostředí v Moodle. Témata: - kazuistika žáka s SPUCH s důrazem na aktuální problémy žáka a rozbor vhodných přístupů učitele k němu (rozhovor s učitelem) - podpora žáků s SPUCH v dané škole (rozhovor s pracovníkem školního poradenského pracoviště) - typické problémy žáků s SPUCH v daném předmětu a možnosti jejich překonání (rozhovor se žákem) Poslední úprava: Hrabec Ondřej, Mgr., Ph.D. (29.08.2019)
|
|
||
|
Témata předmětu: 1. Přechodové obtíže žáků s SPUCH (1.st. vs. 2.st., ZŠ vs. SŠ, SŠ vs. VŠ) 2. Obecné formy podpory a přístupy k žákům s SPUCH ve vyšších stupních vzdělávání, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán 3. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi ve čtení, metody a formy podpory 4. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi psaní, metody a formy podpory 5. Přístupy učitele k žákům s přetrvávajícími obtížemi matematice, metody a formy podpory 6. Projevy SPU v jazykových předmětech, přírodovědných předmětech, společenskovědních předmětech 7. Přístupy učitele k žákům se specifickými poruchami chování, individuální výchovný plán 8. Spolupráce učitele ve vnitřní síti školy - školní poradenské pracoviště, vedení školy 9. Spolupráce učitele s aktéry mimo školu (rodiče, odborná pracoviště) 10. Další formy podpory učitele - vzdělávání, metodické vedení, supervize Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
|
|
||
|
Studijní opory v Moodle: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=16326. Poslední úprava: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (27.04.2026)
|