Komparativní pedagogika - OKN03N404A

• Anglický název: Comparative Education
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2022
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z [HT]
• Rozsah za akademický rok: 8 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (30)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Uhlířová, CSc.
• Vyučující: doc. PhDr. Jana Uhlířová, CSc.
• Je prerekvizitou pro: OKN03N205A

Anotace

čeština

Cílem kurzu je otevřít studentům prohloubení v oblasti metodologie srovnávací pedagogiky. Tematika kurzu je dále specifikována ve vztahu k předškolní výchově tak, aby studenti na vybraných typických příkladech jednotlivých zemí porozuměli komparaci: podmínek ovlivňujících fungování předškolního vzdělávání v kontextu sociálních, ekonomických a politických aspektů. Témata: 1.) Odlišnost cílů předškolního vzdělávání a rozdílné pojetí dětství. 2.) Pojetí kurikula v zahraničí a kurikulární dokumenty. 3.) Raná výuka jazyků v mezinárodním srovnání. 4.) Rozmanité přístupy k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich diagnostice a podpoře. 5.) Kvalifikace pedagogického personálu. 6.) Řízení předškolních institucí. 7.) Evaluace kvality předškolních institucí.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (06.09.2022)

angličtina

The aim of the course is to open students to deepen their understanding of the methodology of comparative pedagogy. The topics of the course are further specified in relation to pre-school education so that students can understand, through selected typical examples of different countries, the comparison of: conditions affecting the functioning of pre-school education in the context of social, economic and political aspects. 1.) Differences in the goals of preschool education and different conceptions of childhood. 2.) Conceptions of curriculum abroad and curriculum documents. 3.) Early language learning in international comparison. 4.) Diverse approaches to children with special educational needs, their diagnosis and support. 5.) Qualifications of teaching staff. 6.) Management of preschool institutions. 7.) Evaluation of the quality of preschool institutions.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (20.09.2023)

Cíl předmětu

Cílem kurzu je porozumět základním proměnným evropských trendů předškolní výchovy a formulovat základní postuláty nezbytně přítomné v reformách české předškolní výchovy v evropských souvislostech.

Poslední úprava: Uhlířová Jana, doc. PhDr., CSc. (18.09.2024)

Deskriptory

Vyčíslení studijní zátěže: 8h přímá výuka,  22h příprava na výuku, 12h samostudium literatury, 10h práce se studijními materiály, 8 h plnění průběžných úkolů, 15h seminární práce, 12h příprava na zápočet. Celkem 89h.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (06.09.2022)

Podmínky zakončení předmětu

Zpracovávají seminární práci dle pokynů zadaných vyučujícím na začátku semestru na 1. setkání.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (20.09.2023)

Literatura

DVOŘÁK, Dominik et al. Srovnávací pedagogika: proměny a výzvy. 1. vydání. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2015. 184 stran. ISBN 978-80-7290-860-8.

EACEA, Výkonná agentura pro vzdělávání, kulturu a audiovizuální oblast. Vzdělávání a péče v raném dětství v Evropě: překonávání sociálních a kulturních nerovností. Praha: ÚIV, 2010. ISBN 978-92-9201-025-6.

European Commission/EACEA/Eurydice. Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2019 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

European Commission/EACEA/Eurydice. The Structure of the European Education Systems 2019/20: Schematic Diagrams. Eurydice Facts and Figures. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora. Právo na šanci: předškolní výchova v Německu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2016. 327 stran. ISBN 978-80-7290-927-8.

Loudová Stralczynská, B., Stará, J., Selbie, P., & Ristić, P. (2022). Educating Pre-primary and Primary Teachers Today: Quality Initial Professional Studies for Teachers in Six European Union Countries. Charles University, Faculty of Education. DOI: 10.14712/9788076033337.

OECD. Education at a Glance 2019: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2019.

OECD. Providing Quality Early Childhood Education and Care: Results from the Starting Strong Survey 2018, TALIS. Paris: OECD Publishing, 2019. Dostupné z: https://doi.org/10.1787/301005d1-en.

PRŮCHA, Jan. Srovnávací pedagogika: mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. 3., aktualizované vydání. Praha: Portál, 2015. 333 stran. ISBN 978-80-262-0870-9.
 
SHUEY, E. et al. Curriculum alignment and progression between early childhood education and care and primary school: A brief review and case studies. OECD Education Working Papers, No. 193. Paris: OECD Publishing, 2019. Dostupné z: http://dx.doi.org/10.1787/d2821a65-en

SYSLOVÁ, Zora, Irena, BORKOVCOVÁ a Jan PRŮCHA. Péče a vzdělávání dětí v raném věku. Komparace české a zahraniční studie. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2014. ISBN 987-80-7478-354-8.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (06.09.2022)

Sylabus

Témata:

1.) Odlišnost cílů předškolního vzdělávání a rozdílné pojetí dětství.

2.) Pojetí kurikula v zahraničí a kurikulární dokumenty.

3.) Raná výuka jazyků v mezinárodním srovnání.

4.) Rozmanité přístupy k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich diagnostice a podpoře.

5.) Kvalifikace pedagogického personálu.

.) Evaluace kvality předškolních institucí.

Poslední úprava: Uhlířová Jana, doc. PhDr., CSc. (18.09.2024)

Studijní opory

Studijní opory jsou studentům k dispozici v Moodle na linku: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8873.

Klíč k přihlášení obdrží studenti na prvním setkání.

Poslední úprava: Loudová Stralczynská Barbora, PhDr., Ph.D. (06.09.2022)

Výsledky učení

• Student identifikuje a charakterizuje shodné a odlišné znaky v jednotlivých tematických oblastí v rámci předškolní výchovy
• Student charakterizuje rozmanitost cílů předškolního vzdělávání a rozdílné pojetí dětství v emropských zemích.
• Student definuje pojetí kurikula v zahraničí a kurikulární dokumenty.
• Student interpretuje odlišné pojetí rané výuky jazyků v mezinárodním srovnání.
• Student identifikuje rozmanité přístupy k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich diagnostice a podpoře.
• Student uvádí příklady pro kvalifikační cesty pedagogického personálu ve vybraných evropských zemích.
• Student použuje metody srovnávací pedagogiky ke komparaci jednotlivých typických příkladů předškolní výchovy a rozvoje kvality předškolních institucí.
• Student zformulují vlastní doporučení inovací ve vybrané oblasti pro českou předškolní výchovu.

Poslední úprava: Uhlířová Jana, doc. PhDr., CSc. (18.09.2024)