Předmět studenty seznámí s aktuálními pedagogickými koncepcemi, které se promítají do pojetí práce škol a školských zařízení. Budou charakterizovány principy tvorby a realizace základních pedagogických dokumentů pro oblast výchovy ve volném čase na různých úrovních. Budou diskutována kritéria pro hodnocení jejich efektivity.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2021)
This course help students learn of current pedagogical conceptions which are reflected in the work of schools and other educational institutions. The focus is on defining principles of creation and implementation of basic pedagogical documents concerned with leisure-time education on different levels. During the course criteria for the evaluation of their effectiveness will be discussed.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (13.09.2019)
Cíl předmětu -
Studující s využitím nových poznatků z oblasti školní pedagogiky analyzuje a hodnotí školské zařízení z pohledu vychovatele, popisuje jeho aktuální problémy, navrhuje možná řešení.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2021)
Using new knowledge in the field of school pedagogy, students analyze and evaluate school facilities from the perspective of educators, describe its current problems, suggest possible solutions, test.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (19.01.2020)
Deskriptory
Předmět má 3 kredity dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 90 hodinám. Doba očekávaného samostudia literatury (za celý semestr) 20 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 20 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 20 hodin. zpracování podkladu ke zkoušce 10 hodin, příprava na zkoušku 12 hodin.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
Literatura -
KAŠOVÁ, J.aj. Škola trochu jinak. Kroměříž : Iuventa, 1995.
Práva dítěte v dokumentech. Praha, MV 1998
PRŮCHA, J. Vzdělávání a školství ve světě. Praha : Portál, 1999.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 1997.
RÝDL, K. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno : Zeman, 1994.
RÝDL, K. Inovace školských systémů. Praha : ISV, 2003.
SILBERMAN, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha : Portál, 1997.
Strategie vzdělávací politiky do r. 2030 https://www.msmt.cz/uploads/Brozura_S2030_online_CZ.pdf
Úmluva o právech dítěte (článek 49 odst. 6. února 1991).
ZIEGENSPECK, J. K problému známkování ve škole. Pardubice: EFFE, 2002.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení - kooperativní škola. Praha : Portál, 1998.
KAŠOVÁ, J.aj. Škola trochu jinak. Kroměříž : Iuventa, 1995.
Práva dítěte v dokumentech. Praha, MV 1998
PRŮCHA, J. Vzdělávání a školství ve světě. Praha : Portál, 1999.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 1997.
RÝDL, K. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno : Zeman, 1994.
RÝDL, K. Inovace školských systémů. Praha : ISV, 2003.
SILBERMAN, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha : Portál, 1997.
ZIEGENSPECK, J. K problému známkování ve škole. Pardubice: EFFE, 2002.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.10.2019)
Požadavky ke zkoušce -
Požadavky ke zkoušce:
zpracování SWOT analýzy vybraného školského zařízení dle zadaných požadavků v Moodle. SWOT analýza bude podkladem ústní zkoušky (kolokvia).
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
Exam requiremen:
processing of a SWOT analysis of the selected school facility according to the specified requirements in Moodle. The SWOT analysis will be the basis of the oral exam (colloquium).
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
Sylabus -
aktéři výchovných a vzdělávacích procesů ve škole
pedagogické koncepce (teorie učení) a jejich projevy ve školní praxi
vzdělávací procesy ve škole, seznámení s problematikou rámcového a školního kurikula;
pedagogická teleologie (cíle a funkce školy budoucnosti)
východiska pro změny školského systému
problematika vzdělávání z hlediska společenského
koncepce vzdělávací politiky ČR
formy spolupráce s učiteli a znalost motivačních postupů a volba programů pro volnočasové aktivity s přihlédnutím k aktuálním tématům.
spolupráce rodiny a školy.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
Content of the course:
actors of educational and educational processes at school pedagogical concepts (theory of learning) and their manifestations in school practice educational processes at school, familiarization with the issues of the framework and school curriculum;pedagogical teleology (goals and functions of the school of the future) starting points for changes in the school system the issue of education from a social point of view concept of educational policy of the Czech Republic forms of cooperation with teachers and knowledge of motivational procedures and choice of programs for leisure activities taking current topics into account. cooperation between family and school.
Poslední úprava: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (30.01.2023)
