Pedagogická praxe s reflektivním seminářem IV - OKBO3I062A

• Anglický název: Teaching practice with reflective seminar IV
• Zajišťuje: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2023
• Semestr: letní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:32/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 32 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc.
• Vyučující: PaedDr. Ladislav Reitmayer, CSc.
• Prerekvizity : OKBO3I055A

Anotace

čeština

V předmětu je hlavní pozornost věnována konkrétním ukázkám ze školní praxe z výuky předmětů odborného zaměření studenta na SŠ. Na základě ukázek se studenti učitelství seznámí s metodickými postupy klíčových témat předmětů vzdělávací oblasti oboru zaměření. Analyzovaná témata se budou dotýkat procesu sebevzdělávání, sdílení zkušeností a využití internetu jako nástroje odborného růstu.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

angličtina

In teaching the subject Pedagogical practice is the main focus specific examples of good practice in teaching specialized subjects at the secondary school student. Based on samples of the student teachers learn with the methodology of key topics in the field of educational courses focus. Analyzing a subject will affect the process of self-education, experience sharing and use of the Internet as a tool for professional growth.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

Deskriptory

Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky – 0 minut
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení – 60 minut
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe – 0 minut
Samostudium literatury (za semestr) – 12 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr) – 12 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr) – 12 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce – 12 hodin
Příprava na zápočet – 6 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška – 0 hodin

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní práce ve škole v průběhu pedagogické praxe.
Vypracování zadaných úloh k řešení (vypracování zadaného počtu hospitačních záznamů na základě vlastní hospitační činnostive výuce, která odpovídá profesnímu zaměření hospitujícího). Termín odevzdání bude upřesněn na prvním semináři.
Vypracování seminární práce z oblasti zaměření předmětu (modelová příprava na výuku). Termín bude upřesněn na prvním semináři.
Odevzdaný úkol může být vrácen k úpravě či přepracování.
Uznané úkoly zakládají důvod k udělení zápočtu.
Zápočet má řádný a dva opravné termíny.

V případě, že vedení fakulty stanoví, že není možno konat prezenční formu výuky na fakultě a výuka bude realizována distanční formou, bude distanční forma výuky prováděna on-line v MS Teams. On-line výuka bude probíhat v časech podle rozvrhu. Současně bude distanční výuka posílena zasíláním podkladových materiálů a úkolů k vypracování e-mailem na e-mailovou adresu studentů, která je uvedena v SISu.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

Literatura

ČAPEK, R. Pedagogická praxe pro studenty: (od hospitace k souvislé praxi). Hradec Králové: Gaudeamus, 2001.
KRPÁLEK, P., KRPÁLKOVÁ KRELOVÁ, K. Metodický materiál k realizaci řízené pedagogické praxe [online]. Praha: Extrasystem, 2012. 30 s. Dostupné na: URL: http://www.extrasystem.com/9788087570081.pdf.
MAZÁČOVÁ, N. Vybrané pedagogické inovace v současné škole. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2008.
Pedagogická praxe: metodické pokyny. Plzeň: Západočeská univerzita, Pedagogická fakulta, 2000.
PODLAHOVÁ, L. Pedagogická praxe: průvodce pro současné studenty a budoucí učitele. Olomouc: Univerzita Palackého, 1998. 
SILBERMAN, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997.
VANĚČEK, D. Didaktika technických odborných předmětů. Praha : ČVUT, 2016. ISBN 978-80-01-05991-3.
VÁŇOVÁ, M. Příprava učitelů ve vybraných evropských zemích. Praha: UIV, l997.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

Sylabus

čeština

rozvíjet schopnost pozorovat výuku s akcentem na práci žáků a učitele
rozvíjet dovednost vést záznam pozorování vyučování na hospitacích
rozvíjet schopnost provádět pedagogicko-psychologickou didaktickou analýzu pozorovaných jevů a didaktických situací ve výuce
realizace vlastních vyučovacích výstupů, vedení studentů ve vyučovacím procesu

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

angličtina

develop the ability to observe teaching with emphasis on the work of pupils and teachers
develop the skills to keep a record observations on observing teaching
develop the ability to do pedagogical-didactic analysis of psychological phenomena observed and teaching situations in the classroom
realization of their own teaching outcomes, guide students in the teaching process

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (30.01.2025)

Výsledky učení

Studující:
popíše průběh hospitace, analyzuje práci učitele, hodnotí práci žáků,
dokáže postihnout specifika v činnosti učitele,
analyzuje pozorované jevy a didaktické situace, k analyzovanému zaujímá stanovisko,
posuzuje otázky kladené žákům z hlediska obsahu i formulace,
hodnotí odpovědi žáků na otázky učitele,
popíše průběh svého pedagogického výstupu, objasní volbu prostředků výuky, splnění či nesplnění cíle, cílů výuky,
odůvodní mezipředmětovou návaznost,
obhajuje své pojetí a provedení výstupu výuky.

Poslední úprava: Reitmayer Ladislav, PaedDr., CSc. (03.02.2025)