Evoluční biologie - OKBB4B052A

• Anglický název: Evolutionary biology
• Zajišťuje: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 5
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Z+Zk [HT]
• Rozsah za akademický rok: 14 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: RNDr. Edvard Ehler, Ph.D.
• Vyučující: RNDr. Edvard Ehler, Ph.D.; doc. RNDr. Václav Vančata, CSc.
• Záměnnost : OPBB4B052A

Anotace

čeština

Evoluční biologie jako obor zahrnuje i problematiku evoluce člověka a cílem kurzu je rozšíření znalostí z evoluční biologie i z oblasti evoluční antropologie, které může učitel využívat při výuce na základní i střední škole. Předmětem semináře budou především následující témata: 1. Přírodní, pohlavní a skupinový výběr v evoluci, 2. Specifika mikroevoluce a makroevoluce s ohledem na vznik a evoluci primátů, 3. Adaptace a jejich význam pro evoluci s přihlédnutím k lidské evoluci, 4. Evoluční genetika – současné trendy evoluční genetiky a paleogenetiky, přínos evoluční genetiky pro znalosti z evoluce člověka i antropologie obecně a možnosti výuky v didaktice biologie a na školách, 5. Evoluční systematika a její praktický přínos pro biologické a paleobiologické vědy. 6. Nové směry v evoluční biologii – paleogenetika, evoluční psychologie a neurobiologie a evoluční aspekty fyziologie chování. 7. Evoluce třetihorních lidoopů s důrazem na hominidy a vznik nejstarších homiminů, 8. Australopitéci a vznik rodu Homo - vývoj člověka vzpřímeného v Afro-evropském a Asijském regionu. 9. Evoluce a diversita archaických forem rodu Homo - vznik lidské kultury, 10. Vznik a evoluce moderních lidských forem – anatomicky moderní člověk, neandrtálci a denisované. 11. Kolonizace světa a její hlavní fáze. Vedle přehledu klíčových evolučních pojmů a základních myšlenkových konceptů a vědeckých paradigmat je cílem předmětu aktivizovat posluchače, motivovat je, naučit je vést diskuzi k různým evolučním i obecným tématům a využívat vědomosti získané dosavadním studiem. Což umožňují především cvičení, ve kterých jsou studenti vedeni k tomu aktivně využívání evolučních pojmů a teorií, a interpretovat je na takové úrovni, kterou je možno aplikovat ve školní výuce i v mimoškolních aktivitách. Pozornost bude věnována i problematice evoluční antropologie, nejen v souvislosti s danými tématy, ale i proto, že evoluce našeho druhu je důležitá pro pochopení širších souvislostí evoluce jako takové. Vedle přehledu klíčových evolučních pojmů a základních myšlenkových konceptů a vědeckých paradigmat je cílem předmětu aktivizovat posluchače, motivovat je, naučit je vést diskuzi k různým evolučním i obecným tématům a využívat vědomosti získané dosavadním studiem. To je hlavním cílem cvičení, ve kterých jsou studenti vedeni k tomu aktivně využívání evolučních pojmů a teorií, a interpretovat je na takové úrovni, kterou je možno aplikovat ve školní výuce i v mimoškolních aktivitách.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)

angličtina

Evolutionary biology as a field of study also includes the issue of human evolution and the aim of the course is to expand the knowledge of evolutionary biology and evolutionary anthropology, which can be used by the teacher in teaching at primary and secondary school. 1. Natural, sexual and group selection in evolution, 2. Specifics of microevolution and macroevolution with respect to the origin and evolution of primates, 3. Adaptations and their importance for evolution with respect to human evolution, 4. Evolutionary genetics - current trends in evolutionary genetics, the contribution of evolutionary genetics to the knowledge of human evolution and anthropology in general and the possibilities of teaching in biology didactics and schools, 5. Evolutionary systematics and its practical contribution to biological and paleobiological sciences, 6. New directions in evolutionary biology - palaeogenetics, evolutionary psychology and neurobiology and evolutionary aspects of behavioural physiology, 7. 9. Evolution and diversification of archaic forms of the genus Homo the emergence of human culture, 10. Emergence and evolution of modern human forms - anatomically modern humans, Neanderthals and Denisovans. 11. Colonization of the world and its major phases. In addition to a review of key evolutionary concepts and basic ideas and scientific paradigms, the course aims to activate and motivate students, to teach them how to lead discussions on various evolutionary and general topics, and to use the knowledge gained from previous studies. This is made possible mainly by exercises in which students are encouraged to make active use of evolutionary concepts and theories, and to interpret them at a level that can be applied in school lessons and extracurricular activities. Attention will also be paid to the issue of evolutionary anthropology, not only in the context of the given topics, but also because the evolution of our species is important for understanding the broader context of evolution as such. In addition to reviewing key evolutionary concepts and basic ideas and scientific paradigms, the course aims to activate and motivate students, to teach them how to lead discussions on various evolutionary and general topics, and to use the knowledge gained from their previous studies. This is the main objective of the exercises, in which students are encouraged to make active use of evolutionary concepts and theories, and to interpret them at a level that can be applied in the school curriculum and in extracurricular activities.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)

Cíl předmětu

Studující:

- získá základních znalostí ze současné evoluční biologie

- orientuje se v problematice mikro- a makroevolučních změn, zejména se zaměřením na obory evoluční antropologie a paleoantropologie

- rozvíjí své kompetence a znalosti evoluční biologie, jež může jako učitel využívat při výuce na základní či střední škole.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)

Deskriptory

Předmět je hodnocen 5 kredity, celková časová zátěž studenta odpovídá 125 hodinám.

Přímá výuka probíhá formou přednášek a cvičení v rozsahu 2/1 (presenční forma, PS), nebo 14h (kombinovaná forma předmětu, KS). Nepřímá výuka se skládá ze samostatné přípravy studentů a plnění zadaných úloh.

Přímá výuka: 36 hodin (PS) / 14 hodin (KS)

Nepřímá výuka: 69 hodin (PS) / 91 hodin (KS)

Příprava na zakončení předmětu: 20 hodin

Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)

Podmínky zakončení předmětu

Zápočet: podmínkou ke splnění zápočtu je odevzdání portfolia, tedy 4 úkolů uvedených níže a díčích úkolů zadaných na cvičení. Tyto úkoly musí být odevzdány v MS Teams dle zadaných termínů.

Zkouška: ústní zkouška formou panelové diskuse.

-------

V MS Teams budou zadány 4 úkoly s využitím přednášek a analýzy filmů – studenti budou průběžně, podle pokynů vyučujícího, odevzdávat v MS Teams. Z tohoto důvodu se studenti musí zaregistrovat do MS Teams svým oficiálním, funkčním, fakultním mailem.

Úkoly:

1. Zamyslete se nad problematikou přírodního výběru, posuďte vztah přírodního, pohlavního a skupinového (příbuzenského) výběru a jejich možného působení v evoluci hominidů;
   Jaký je význam adaptací v evoluci obecně a jaký v evoluci hominidů - uveďte příklady;
   Definujte makroevoluci a jejich vztah, uveďte příklady včetně možných makroevolučních změn v evoluci hominoidů. Probíhají mikroevoluční procesy i u současných lidských populací?;
   Význam evoluční genetiky pro pochopení biologických a evolučních procesů s ohledem na evoluci člověka a jeho předků.

Práce by měly být na minimálně 3 strany A4, musí být uvedeny odborné zdroje, ze kterých autor čerpal, a text by měl stručně obsahovat i možný význam dané problematiky pro výuku na ZŠ a SŠ.

Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)

Literatura

Vančata, V. 2015. Evoluční biologie postmoderní syntéze. Katedra biologie a environmentálních studií, PedF UK v Praze https://sites.google.com/site/docvancataantomiecloveka/home/evolucni-biologie

Soukup, M., 2010. Biokulturologie. Evoluce a kultura. Mervart, University Karlova v Praze

DARWIN, CH. O vzniku druhů přírodním výběrem. Nakl. ČSAV, Praha. 1953.

FLEAGLE, J. G. Primate Adaptation and Evolution (2nd edition). Academic Press, Inc., London. 1998.

FLEGR J. Evoluční biologie, Academia, Praha 2005

FLEGR, J. Zamrzlá evoluce. Academia, Praha 2006

Flérg, J., 2017. Základy evoluční biologie. Scientia, 86 stran

Gould S. J. 2002. The Structure of Evolutionary Theory, Cambridge MA: Belknap Press of Harvard University Press,

RIDLEY, M. Evolution. Blackwell Science, London.1996.

Vančata V., 2025. Paleoantropologie: Nová syntéza. Nadace Universitas. ISBN: 978-80-908838-0-2.

Vančata Václav, 2024. Vznik a evoluce Homo sapiens – od kromaňonců k archaickému Homo sapiens. Biologie-Chemie-Zeměpis, (33/4), 53-67.

Vančata V., (2024). Křížení předků člověka. Živá historie 7-8/2024, 42-45. ISBN: 9771803332001 0000-0001-2345-6789

Vančata V. 2023. Vývoj primátů. Pravěký svět Zdeňka Buriana - Monstra třetihor a čtvrtohor, str. 448-466. Praha, Albatros, Albatros Media, ISBN: 9

ZRZAVÝ, J., STORCH, D., MIHULKA, S. Jak se dělá evoluce. Paseka, Praha. 2004.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)

Sylabus

čeština

1. Úvod - Přírodní, pohlavní a skupinový výběr v evoluci,

2. Mikroevoluce a makroevoluce s ohledem na vznik a evoluci primátů,

3. Adaptace a jejich význam pro evoluci s přihlédnutím k lidské evoluci,

4. Evoluční genetika – současné trendy evoluční genetiky, přínos evoluční genetiky pro znalosti z evoluce člověka i antropologie obecně a možnosti výuky v didaktice biologie a na školách,

5. Evoluční systematika a její praktický přínos pro biologické a paleobiologické vědy.

6. Nové směry v evoluční biologii – paleogenetika, evoluční psychologie a neurobiologie a evoluční aspekty fyziologie chování.

7. Evoluce třetihorních lidoopů a vznik nejstarších homiminů,

8. Australopitéci a vznik rodu Homo.

9. Evoluce a diversita archaických forem rodu Homo vznik lidské kultury,

10. Vznik a evoluce moderních lidských forem – anatomicky moderní člověk, neandrtálci a denisované.

11. Kolonizace světa člověkem a jeho předky a její hlavní fáze.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (02.09.2025)

angličtina

1. Introduction - Natural, sexual and group selection in evolution,

2. Microevolution and macroevolution with respect to the origin and evolution of primates,

3. Adaptations and their importance in evolution with reference to human evolution,

4. Evolutionary genetics - current trends in evolutionary genetics, the contribution of evolutionary genetics to the knowledge of human evolution and anthropology in general and the possibilities of teaching in biology didactics and in schools,

5. Evolutionary systematics and its practical contribution to biological and paleobiological sciences.

6. New directions in evolutionary biology - palaeogenetics, evolutionary psychology and neurobiology and evolutionary aspects of behavioural physiology.

7. The evolution of Tertiary apes and the origin of the earliest homimines,

8. Australopithecines and the origin of the genus Homo.

9. Evolution and diversification of archaic forms of the genus Homo the emergence of human culture,

10. Origin and evolution of modern human forms - anatomically modern humans, Neanderthals and Denisovans.

11. Colonization of the world by man and his ancestors and its main phases.

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (04.09.2023)

Studijní opory

Veškeré relevantní informace a studijí opory a další materiály budou v MS Teams, tým PEDF-Evoluční biologie bakaláři

Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)

Výsledky učení

Téma:	Studující:
1. Úvod - Přírodní, pohlavní a skupinový výběr v evoluci,	- charakterizuje nejdůležitější směry evoluční biologie (darwinismus, neodarwinismus, postneodarwinismus, současná syntéza) - diskutuje problematiku přírodního výběru (a dalších typů výběru) a jejich možného působení v evoluci hominidů - porovná přírodní, pohlavní a skupinový výběr
2. Mikroevoluce a makroevoluce s ohledem na vznik a evoluci primátů,	- definuje mikroevoluční a makroevoluční procesy a jejich vztah - uvede makroevoluční změny v evoluci hominoidů
3. Adaptace a jejich význam pro evoluci s přihlédnutím k lidské evoluci,	- porovná význam adaptací v evoluci obecně a jaký v evoluci hominidů - uvede příklady
4. Evoluční genetika – současné trendy evoluční genetiky, přínos evoluční genetiky pro znalosti z evoluce člověka i antropologie obecně a možnosti výuky v didaktice biologie a na školách,	- vysvětlí pojmy spojené s evoluční genetikou a její význam pro pochopení biologických a evolučních procesů - hodnotí význam evoluční genetiky pro základní mechanismy evolučních procesů jako jsou adaptace, makroevoluce a mikroevoluce – uvede příklady  působení těchto sil na organismy
5. Evoluční systematika a její praktický přínos pro biologické a paleobiologické vědy.	- vysvětlí evoluční přístup k taxonomii a uvede příklady
6. Nové směry v evoluční biologii – paleogenetika, evoluční psychologie a neurobiologie a evoluční aspekty fyziologie chování.	- vyjmenuje a porovná nové přístupy/biologické obory založené na evoluční biologii - zhodnotí zapojení evolučních přístupů  v genetickém výzkumu člověka a jeho předků
7. Evoluce třetihorních lidoopů a vznik nejstarších homininů, evoluce čtvrtohorních homininů; Australopitéci, vznik a evoluce rodu Homo	- vymezí základní etapy evoluce druhu Homo sapiens včetně genetických dokladů pro fylogenezi Homo sapiens - popíše vývoj předků člověka a vznik nejstarších homininů - charakterizuje australopitéky a vysvětlí vznik rodu Homo - popsat evoluci a diverzitu forem rodu Homo s ohledem na fylogenezi Homo sapiens - analyzuje význam kolonizace světa moderním člověkem a jeho předky

Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)