|
|
|
||
|
Cílem kurzu je teoretické i praktické zvládnutí základních poznatků z anatomie, morfologie a somatologie a ontogeneze člověka. Je podán přehled základních orgánových soustav a jejich morfologických i funkčních vztahů. Pozornost je věnována centrálnímu nervovému systému, jeho stavbě a vztahu struktury a funkce mozku, a smyslovým orgánům. Ostatní orgánové soustavy jsou probírány s důrazem na jejich nejdůležitější části, například srdce a jeho činnost. Výklad všech relevantních fází prenatálního a postnatálního růstu a vývoje člověka včetně nejdůležitějších genetických a epigenetických a fyziologických mechanismů. Soustředit se bude i na pochopení základních principů diferenciačního procesu, jeho vztahu k ke specifickým genetickým aspektům. Charakterizuje podstatné znaky fyziologické a morfologické, věnuje pozornost organogenezi, kritickým periodám ve vývoji orgánových soustav. Popisuje a hodnotí klíčové procesy postnatálního vývoje, s důrazem na klíčová období před-dospělého růstu. V rámci cvičení si student osvojuje praktické poznatky os stavbě lidského těla a základní poznatky o ontogenezi a zkoumání růstových a vývojových změn.
Úvod - lidské tělo jako funkční systém, tkáně a orgány, funkční celky a systémy, regulace činnosti těla. Základní členění lidského těla.
Stavba lidského skeletu. Soustava svalová a kloubní.
Stavba srdce a krevní oběh,. soustava dýchací a spolupráce obou soustav. Tělní tekutiny. Soustava trávicí - metabolismus a enzymy, vitamíny. Vylučovací ústrojí, stavba a funkce pohlavních orgánů.
Žlázy s vnitřní sekrecí. Soustava nervová, význam a funkce CNS. Smyslové orgány.
Životní cyklus. Problematika životní historie a základní specifika lidské životní historie. Srovnání životního cyklu a životní historie.
Ontogeneze člověka – její základní fáze.
Germinační a embryonální období. Fetální období - význam placenty. Perinatální období a porod. Novorozenec a ranné dětství.
Období středního dětství a adrenarche, prepuberta a počátky maturace.
Proces maturace, Pohlavní diferenciace v procesu maturace a její význam. Sexualita a životní cyklus a životní historie člověka.
Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)
|
|
||
|
Studující: - získá základní znalosti o stavbě lidského těla, jeho funkčních vlastnostech včetně nervového systému, ontogenezi člověka od početí do dospělosti - porozumí genetickým a epigenetickým mechanismům ontogeneze - pochopí významu životního cyklu a lidské životní historie Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)
|
|
||
|
14 hodin přímé výuky, z toho 7 H přednáška, 7 H cvičení, obsahem nepřímé výuky (celkem 94 hodin - 35 hodin příprave na zápočet a zkoušku, 59 hodin na studium literatury a plnění průběžných úkolů) bude samostudium studijních opor (viz doporučená literatura a hlavní okruhy v anatomii a morfologii člověka a cvičení z ontogeneze člověka, v MsTeams a výše uvedené webové stránky, v návaznosti na probíranou problematiku příprava vypracování řešení 8 problémových úloh z anatomie i ontogeneze dle zadání vyučujícího (například význam mozku pro pohybový aparát, základní stavba těla z hlediska pohybu a manipulace, trávení a vylučování, pohlavní orgány a jejich funkce z hlediska nervového systému, základní etapy prenatální ontogeneze, porod, ranné dětství, vlastní dětství, maturace, dospělost a stárnutí), vycházejících ze studijních opor, cvičení a přenášek v MsTeams a na webových stránkách, které by měly být zaměřeny na pochopení souvislostí v součinnosti jednotlivých orgánových soustav i hlubšího vhledu do nejdůležitějších etap lidské ontogeneze. Vypracování portfolia z problematiky lidské ontogeneze (viz https://sites.google.com/site/docvancata/Lidsk-ontogeneze) v týmu Biologie člověka 1 MsTeams. Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)
|
|
||
|
Zápočet: nutno splnit následující povinnosti - odevzdání zadaných úkolů v MsTeams, absolvování cvičení (docházka), úspěšné absolvování zápočtového testu. Na absolvování zápočtového testu jsou 2 termíny. Zkouška: písemnou formou, bude zahrnovat nejdůležitější problematiku lidské morfologie a, ve větší míře, ontogeneze člověka. Pokud nebude mít daný student zápočet, nebude připuštěn k plnění zkoušky. ------- Studenti budou průběžně, podle pokynů vyučujících, plnit úkoly v MS Teams (termín odevzdání je daný termínem v MS Teams). Lidská morfologie – v MS Teams budou zadány 3 úkoly/témata, které studenti zpracují s využitím přednášek a učebních textů, videí a anatomických programů např. 3D Organon Anatomy. Ontogeneze člověka – v MS Teams budou zadány 3 úkoly/témata, které studenti zpracují s využitím přednášek, doporučené literatury a analýzy filmů. Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)
|
|
||
|
DYLEVSKÝ I., DRUGA, R, MRÁZKOVÁ, O. Funkční anatomie člověka. Grada 2000 MACHOVÁ, J. Biologie člověka pro speciální pedagogy. Praha, SPN, 1994 (a další přepracovaná vydání). NAŇKA O., ELIŠKOVÁ M. (2009). Přehled anatomie (Druhé, doplněné a přepracované vydání). Praha: Koedice GALÉN - KAROLINUM; ISBN Karolinum 978-80-246-1717-6 ČIHÁK, R. Anatomie 1, 2, 3 (druhé přepracované vydání). Grada, Praha (event. první vydání SPN, Praha 1989). 2002 FLEISCHMANN, J., LINC, R. Anatomie člověka I, II, SPN, Praha 1964. KISS F., SZENTÁGOTHAI J. Atlas anatómie človeka, Vydavatelstvo Osveta Martin 1975 (nebo jiný anatomický atlas, např. Sinělnikov) Ehler E, Přívratský V, Vančata V. (2010). Ontogeneze člověka s přihlédnutím k výuce žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ. in Přívratský V, Teodoridis V, Vančata V. (eds.). Biologické a biosociální faktory ovlivňující integraci žáků a studentů se specifickými potřebami. pp 9-30, Unie Comenius, Praha, 2009, ISBN: 978-80-7290-425-9 Králík M., Čuta M. Ontogeneze člověka http://anthrop.sci.muni.cz/page.yhtml?id=451 ŠMAHEL Z. Principy,teorie a metody auxologie. Karolinum, Praha 2001. Uliasek S.J., et al., 1998. The Cambridge Encyclopedia of Human Growth and Development. Cambridge University Press, Cambridge. Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (24.01.2026)
|
|
||
|
Úvod - lidské tělo jako funkční systém, tkáně a orgány, funkční celky a systémy, regulace činnosti těla. Základní členění lidského těla. Stavba lidského skeletu. Soustava svalová a kloubní. Stavba srdce a krevní oběh,. soustava dýchací a spolupráce obou soustav. Tělní tekutiny. Soustava trávicí - metabolismus a enzymy, vitamíny. Vylučovací ústrojí, stavba a funkce pohlavních orgánů. Žlázy s vnitřní sekrecí. Soustava nervová, význam a funkce CNS. Smyslové orgány. Životní cyklus. Problematika životní historie a základní specifika lidské životní historie. Srovnání životního cyklu a životní historie. Ontogeneze člověka – její základní fáze. Germinační a embryonální období. Fetální období - význam placenty. Perinatální období a porod. Novorozenec a ranné dětství. Období středního dětství a adrenarche, prepuberta a počátky maturace. Proces maturace, pohlavní diferenciace v procesu maturace a její význam. Sexualita a životní cyklus a životní historie člověka. Poslední úprava: Vančata Václav, doc. RNDr., CSc. (27.08.2025)
|
|
||
|
Studijní opory, přednášky a zadávání úkolu bude probíhat v MS Teams tým PEDF-Biologie člověka 1 2025 Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (10.09.2025)
|
|
||||||||||||||||
Poslední úprava: Ehler Edvard, RNDr., Ph.D. (05.09.2025)
|