Seminář k souvislé pedagogické praxi II - OK0615170

• Anglický název: Seminar to final teaching practice II
• Zajišťuje: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2021
• Semestr: letní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/0, Z [HS]
• Rozsah za akademický rok: 4 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Vysvětlení: Rok4
• Staré označení: SSPR
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Pedagogika > Pedagogika a psychologie pro učitele; Učitelství > Pedagogika
• Prerekvizity : OK0603149

Anotace

čeština

Studenti informují o svých zkušenostech z předmětu souvislá pedagogická praxe II a analyzují je. Doporučují řešení pedagogických problémů.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (22.02.2021)

angličtina

Students inform about their experience from the course Final teaching practice and analyze them. They recommend the solutions of pedagogical problems.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (22.02.2021)

Cíl předmětu

Seminář má  význam pro ověření učitelské způsobilosti, utváření schopnosti reflexe vlastní učitelské činnosti.  Napomáhá získat sebevědomí, sebedůvěru, sebejistotu, ale i schopnost kriticky posuzovat výkon vlastní i ostatních.

Poslední úprava: Poche Kargerová Jana, PhDr., Ph.D. (22.02.2021)

Podmínky zakončení předmětu

• Student dále pracuje na svém profesním růstu s oporou o Soubor profesních kvalit studenta na pedagogické praxi a  na základě tohoto dokumentu formuluje osobní úkol dalšího profesního rozvoje. •Student provede celkové zhodnocení své pedagogické  činnosti na základě kritérií v Souboru profesních kvalit studenta na pedagogické praxi a stanoví si osobní úkol pro svůj další profesní rozvoj včetně návrhu aktivit, které povedou k rozvoji ve zvolené oblasti.     • Student předloží potvrzení ředitelství školy o vykonávané učitelské praxi (formulář viz moodle). Student koná praxi ve výuce na 1. stupni ZŠ, nejméně 30 hodin na 1. stupni ZŠ  sám odučí a  nejméně v 10 vyučovacích hodin hospituje v hodinách jiných učitelů. Pro chybějící na setkáních: student předkládá jednu vzorovou příprvu na hodinu a reflexi po jejím odučení A jeden záznamový arch z hospitace u jiného učitele.

Poslední úprava: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (14.02.2022)

Literatura

Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN: 978-80-87063-64-4. Dostupné z: http://www.nuv.cz/file/54/

Poslední úprava: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (14.01.2022)

Sylabus

Řízení třídy

Výuková komunikace

Výukové cíle

Výukové metody a strategie

Individualizace výuky

Oborové didaktiky

Propojení teorie a praxe v učitelském vzdělávání

Poslední úprava: Stará Jana, doc. PhDr., Ph.D. (14.01.2022)

Studijní opory

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=12644

Poslední úprava: Krátká Jana, PhDr., Ph.D. (14.02.2022)