Specific Learning Difficulties - OENPQ1703Z

• Anglický název: Specific Learning Difficulties
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Zk [HT]
• Počet míst: neomezen / neomezen (0)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: angličtina
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; student může plnit i v dalších letech
• Garant: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.; PhDr. Klára Špačková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Klára Špačková, Ph.D.

Anotace

čeština

Předmět je určen pro studenty Erasmu a jeho náplní je základní seznámení s tématem specifických poruch učení. Zvláštní zřetel bude kladen na terminologii, základní pojetí, diagnostiku a intervence u poruch učení v mezinárodním srovnání.

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (03.02.2024)

angličtina

The subject is intended for Erasmus students and its content includes basic introduction to the topics of specific learning difficulties (SLD). Special attention will be paid to terminology, key concepts, diagnosis and intervention for SLD in an international context.

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (03.02.2024)

Deskriptory

The course is a combination of lectures and self-study. Students fulfil assignments that we then discuss in meetings. In the end of the course, students present an oral communication on a selected topic of SLD.

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (01.02.2022)

Podmínky zakončení předmětu

1.    Attendance

2.    Work with the literature

3.    Review study and its presentation in the class

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (13.02.2021)

Literatura

Kavale KA, Forness SR. (2000). What definitions of learning disability say and don't say: a critical analysis. J Learn Disabil. May-Jun;33(3):239-56. doi: 10.1177/002221940003300303. PMID: 15505963.

Lyon, G.R., Shaywitz, S.E. & Shaywitz, B.A. A definition of dyslexia. Ann. of Dyslexia 53, 1–14 (2003). https://doi.org/10.1007/s11881-003-0001-9

Shaywitz, Sally. (2020). Overcoming Dyslexia: A New and Complete Science-Based Program for Reading Problems at Any Level (Cetakan ke- 1). United States Of America: Vintage Books.

Siegel L. S. (2006). Perspectives on dyslexia. Paediatrics & child health, 11(9), 581–587. https://doi.org/10.1093/pch/11.9.581

Snowling, M.J. Dyslexia.(2007). Blackwell Publisher.

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (13.02.2021)

Sylabus

1.        Introduction

2.        Key terminology and concepts

3.        Prerequisites of literacy development

4.        Legislation and educational policy

5.        Assessment and support system

Poslední úprava: Špačková Klára, PhDr., Ph.D. (03.02.2024)