Obecná psychologie I (s úvodem do kognitivní psychologie) - OBPS13001

• Anglický název: General Psychology I
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2013
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: doc. PhDr. Vladimír Chrz, Ph.D.; doc. Mgr. Jiří Lukavský, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Psychologie > Psychologie, Klinická psychologie, Komunikace, Předměty širšího základu, Základy psychologie, Předměty obecného základu, Semináře, Psychologie výchovy, Praktická cvičení, Psychologie práce a organizace, Speciální otázky psychologie, Sociální psychologie, Doplňující předměty
• Neslučitelnost : OBPS13501
• Záměnnost : OBPS13501
• Je neslučitelnost pro: OBPS13501
• Je prerekvizitou pro: OBPS13117, OBPS13087, OBPS13002
• Je záměnnost pro: OPBP1Q101A, OBPS13501

Anotace

Cílem kursu je výklad systému obecně psychologických poznatků. Tento systém je podáván pluralisticky, přičemž stěžejní tendencí je snaha o syntézu poznatků založených na různých psychologických přístupech a paradigmatech. V první části je vymezen předmět obecné psychologie, je pojednáno o jeho metodách a cílech a o místě tohoto oboru v systému psychologických disciplín. Hlavní část přednášek se zaměřuje na jednotlivá témata obecné psychologie; zvláštní pozornost je věnována problematice kognitivně psychologické. Postupně jsou probírána tato témata: vnímání, pozornost, paměť, představivost a fantazie, vědomí a nevědomí, myšlení, řeč a význam. Vedle kognitivně psychologické problematiky je v rámci přednášek podán také úvod do kognitivní psychologie jakožto psychologického směru založeného na informačním paradigmatu. Teoreticky zaměřené přednášky jsou v průběhu kursu doplňovány semináři, ve kterých jsou presentovány názorné ilustrace, zkoušky a experimenty. Odborná literatura: ATKINSONOVÁ, R. a kol. Psychologie. Praha: Portál, 2003. GENTNER, D.; STEVENS, A.L. (Eds.). Mental Models. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Ass., 1983. NAKONEČNÝ, M. Základy psychologie. Praha: Academia, 2002. PLHÁKOVÁ, A. Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, 2003. SEDLÁKOVÁ, M. Vybrané kapitoly z kognitivní psychologie: Mentální representace a mentální modely. Praha: Grada, 2004. STERNBERG, R.J. Kognitivní psychologie. Praha: Portál, 2002. ŠVANCARA, J. Úvod do kognitivní psychologie. Brno: MU, 1993.

Poslední úprava: Bittnerová Dana, PhDr., CSc. (10.05.2007)

Cíl předmětu

Cílem kursu je výklad systému obecně psychologických poznatků. Tento systém je podáván pluralisticky, přičemž stěžejní tendencí je snaha o syntézu poznatků založených na různých psychologických přístupech a paradigmatech. V první části je vymezen předmět obecné psychologie, je pojednáno o jeho metodách a cílech a o místě tohoto oboru v systému psychologických disciplín. Hlavní část přednášek se zaměřuje na jednotlivá témata obecné psychologie; zvláštní pozornost je věnována problematice kognitivně psychologické. Postupně jsou probírána tato témata: vnímání, pozornost, paměť, představivost a fantazie, vědomí a nevědomí, myšlení, řeč a význam. Vedle kognitivně psychologické problematiky je v rámci přednášek podán také úvod do kognitivní psychologie jakožto psychologického směru založeného na informačním paradigmatu. Teoreticky zaměřené přednášky jsou v průběhu kursu doplňovány semináři, ve kterých jsou presentovány názorné ilustrace, zkoušky a experimenty.

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (07.05.2009)

Literatura

a) základní studijní literatura:

EYSENCK, M.W., KEANE, M. Kognitivní psychologie. Praha: Academia, 2008.

PLHÁKOVÁ, A. Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia, 2003.

SEDLÁKOVÁ, M. Vybrané kapitoly z kognitivní psychologie: Mentální representace a mentální modely. Praha: Grada, 2004.

STERNBERG, R.J. Kognitivní psychologie. Praha: Portál, 2002.

b) doporučená studijní literatura:

ATKINSONOVÁ, R. a kol.: Psychologie. Praha: Portál, 2003.

NAKONEČNÝ, M. Základy psychologie. Praha: Academia, 2002.

ŠVANCARA, J.: Úvod do kognitivní psychologie. Brno, MU, l993.

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (07.05.2009)

Sylabus

1. blok: PŘEDMĚT OBECNÉ PSYCHOLOGIE

• charakteristika psychologické vědy a jejího postavení v kontextu dalších (přírodních, humanitních, sociálních) věd

• místo a funkce obecné psychologie v systému psychologických disciplín

• vymezení obecné psychologie (disciplína studující základní psychické procesy u normálního dospělého člověka)

• rozdíl obecné psychologie a psychologie osobnosti, jejich charakteristika z hlediska dimenze ?nomotetický ? idiografický?

• aspekty, od nichž obecná psychologie ve svém zobecnění abstrahuje: aplikační kontexty, jedinečnost a celek psychického, vývoj, patologie, sociální, kulturní a historický kontext, biologické základy psychiky

2. blok: ZPŮSOBY KONCEPTUALIZACE V OBECNÉ PSYCHOLOGII

• obecná psychologie jako disciplína poskytující pojmy, hypotézy a teorie specielnějším psychologickým oborům

• pravidla konstrukce psychologických pojmů

• klasické vymezení psychologického pojmu, druhy nadřazených pojmů: dispozice, proces, výsledek

• operacionalizace pojmů, problematika operacionálních definic

• náhražkové způsoby konceptualizace: výčet, popis, příklad

• kauzální a genetické způsoby konceptualizace

• funkcionální a strukturální způsoby vymezení

• charakteristika psychologické terminologie a pojmosloví

3. blok: ČITÍ A VNÍMÁNÍ

• rozlišení senzorické a percepční úrovně (čití a vnímání)

• čivost, čití, počitek, počitkové prahy, absolutní a relativní počitkový práh

• prahové, podprahové a nadprahové podněty

• psychofyzika, Weberův zákon, Fechnerův zákon

• vnímání a jeho modality, vnímání času a prostoru, perspektivy a vzdálenosti

• vjemové pole, figura a pozadí, tvarové zákony

• klamy, iluze a jejich odlišení, paobrazy, následné obrazy

• fyziologická, psychologická, kulturní a historická podmíněnost vnímání, kategoriálnost vnímání, úloha jazyka v procesu vnímání

• konstantnost vnímání (velikosti, tvaru, barev, jasu)

• vnímání hloubky prostoru, typy vodítek: monokulární a binokulární

• teorie vnímání: asocianismus, gestaltismus, Neisser, Gibson, Bruner

• rozlišení teorií chápajících vnímání jako proces jdoucí ?zdola nahoru? a ?shora dolů?

4. blok: POZORNOST

• pojetí pozornosti v psychologii, zařazení pozornosti do systému psychických funkcí

• druhy pozornosti: bezděčná, záměrná, post-volní

• vlastnosti pozornosti: výběrovost, zaměřenost, rozsah, koncentrace, stálost, pružnost, oscilace, fluktuace, distribuce

• vnější a vnitřní faktory pozornosti

• neurofyziologické, behaviorální a sociální aspekty pozornosti

• vztahy mezi pozorností a dalšími psychickými funkcemi

• metody zkoumání pozornosti

• teorie pozornosti: introspektivní zkoumání, behaviorismus, gestaltismus, fyziologické přístupy, kognitivní teorie: modely filtru, kapacitní modely

5. blok: PAMĚŤ

• vymezení paměti, rozlišení roviny dispoziční, procesuální

• paměťové procesy: vštípení, uchování, reprodukce, rekognice, zapomínání

• proaktivní ? retroaktivní útlum, reminiscence

• druhy paměti a jejich charakteristika (senzorická, krátkodobá, pracovní, dlouhodobá, explicitní - implicitní, deklarativní ? procedurální, sémantická ? epizodická)

• konstruktivní povaha paměti, paměť a usuzování

• formy representace a organizace paměťového materiálu: schémata, rámce, scénáře, prototypy

• metody zkoumání paměti, křivka učení

• mnemotechniky, metoda PQRST

• teorie a modely paměti: asocianistické, psychoanalytické, biochemické a neurofyziologické, gestaltistické, kognitivistické, diskursivní a narativní

6. blok: PŘEDSTAVIVOST A FANTAZIE

• vymezení představivosti, představování, představ (dispozice, proces, výsledek)

• rozlišení vjemů a představ, percepce a imaginace

• eidetické představy, jejich vznik a funkce

• druhy představivosti a představ: paměťové ? fantazijní ? anticipační / podle smyslové modality / jedinečné a obecné, názorné a schematické

• představivost jako representační funkce, formy mentální representace

• představová schémata: dynamické vzorce uspořádání představ

• vymezení fantazie (produktivní imaginace)

• druhy fantazijní činnosti, principy fantazijní tvorby: kombinace, zvětšování-zmenšování, schematizace, princip analogie, animizace

• funkce představivosti a fantazie

• teorie představivosti a fantazie: asocianismus, psychoanalýza a archetypová psychologie (Freud, Jung, Hillman), fenomenologie imaginace (Bachelard, Durand), kognitivní psychologie (Koslyn, Pylyshyn, Johnson)

• metody zkoumání představivosti a fantazie: projektivní metody, hra, analýza produktů

• imaginace a mimetická hra

7. blok: VĚDOMÍ A NEVĚDOMÍ

• kategorie vědomí a nevědomí v psychologii

• koncepce a teorie: vědomí jako vigilance, vědomí jako (sebe)reflexe, vědomí jako předmětnost, vědomí jako verbalizace, sémantizace či representace zkušenosti, vědomí jako úmyslnost, záměrnost

• experimentální výzkum vigilance

• pojetí nevědomí ve filosofii a psychologii

• Freudův topografický model: vědomí, předvědomí, nevědomí

• příklady nevědomé dynamiky: sny, chybné výkony, vtipy, neurotické příznaky, post-hypnotická sugesce, recepce či produkce uměleckých děl

• Jungovo pojetí nevědomí

• vědomí a nevědomí z hlediska diskursivní a narativní psychologie

8. blok: MYŠLENÍ

• vymezení myšlení v rámci kognitivních procesů, myšlení, pojmotvorné procesy a řešení problémů

• druhy myšlení: reproduktivní ? produktivní, konvergentní ? divergentní, pravoruké ? levoruké, diskursivní ? intuitivní, pojmově logické ? obrazově názorné, paradigmatické ? narativní, magické

• myšlenkové procesy: srovnávání ? rozlišování, analýza ? syntéza, abstrakce ? generalizace, indukce ? dedukce, souzení a usuzování

• přístupy: vývoj zkoumání myšlení v rámci filosofie, Wurzburská škola, gestaltismus, behaviorismus, Piagetovo pojetí, činnostní přístup, počítačové modelování, kognitivní psychologie, psychologie diskursu

• vymezení pojmu v logice a v psychologii, vlastnosti pojmu, pojem a význam

• srovnání pojmů a (obecných) představ

• funkce pojmů, kognitivní ekonomie

• klasifikace pojmů: abstraktní a konkrétní, rodové a druhové, souřadné a podřadné, umělé a přirozené

• klasické pojmy a způsoby jejich representace

• neurčité (fuzzy) pojmy a způsoby jejich representace

• teorie pojmotvorných procesů

• výzkum prototypů (E. Roschová), výzkum v oblasti umělých pojmů

• representace vztahů mezi pojmy: sémantické sítě, schémata, scénáře

• usuzování: pojem, soud, výrok, premisy, závěry

• druhy usuzování: deduktivní, induktivní, analogické

• mentální representace úsudků (sylogismů),

• teorie mapování struktury D. Gentnerové

• vymezení problému, problémová situace, problém a konflikt

• klasifikace problémů: implicitně a explicitně zadané, dobře a špatně strukturované

• algoritmy a heuristiky, hypotézy a strategie

• fáze řešení problémů

• funkce konvergentního a divergentního myšlení v řešení problémů

• vliv representace problému na řešení, ?jazyky myšlení?

• přístupy zkoumající myšlení jako řešení problémů: Wurzburská škola (zpětná introspekce), gestaltpsychologie (restrukturace, vhled, Kohler, Wertheimer), počítačové modelování strategií řešení problémů (Newel, Simon), kognitivní psychologie (Sternberg)

9. blok: KATEGORIE VÝZNAMU V PSYCHOLOGII

• vymezení kategorií významu a znaku v psychologii

• sémiotické soustavy znaků: Buhler, Peirce, L. von Bertallanfy, verbální a neverbální soustavy znaků

• rozlišení znaku a symbolu, vlastnosti symbolů, zkušenostní základ symbolů

• pojetí symbolu ve Freudově psychoanalýze a v Jungově hlubinné psychologii

• oblasti výskytu symbolů: symboly ve snech, symboly v psychopatologii a v psychoterapii, symboly v pohádkách, symbol a hra

• význam a pojem, význam a smysl

• složky významu: denotativní a konotativní, metoda sémantického diferenciálu (Osgood)

• pojetí významu v kognitivní psychologii

• význam z hlediska narativní psychologie, Brunerova kritika pojetí významu v kognitivní psychologii

10. blok: JAZYK A ŘEČ V PSYCHOLOGII

• rozlišení jazyka (systému, kódu) a řeči (konkrétního aktu)

• úrovně jazyka: syntaktické jednotky / slovní významotvorné jednotky (morfémy) / zvuky (fonémy)

• řečové procesy: produkce a porozumění

• jazyková kompetence a performance, rozlišení hlubinných a povrchových struktur

• osvojování řeči: na rovině fonémů / slov / syntaktických struktur

• tři funkce řeči podle Buhlera: exprese (symptom) ? zobrazení (symbol) ? apel (sygnál)

• Jakobsonovo schéma komunikačního aktu: zdroj ? adresát ? sdělení ? kód ? kanál ? kontext

• teorie relevance (Sperber, Wilson), funkce kontextu adresáta, relevance sdělení, ?iluze porozumění?

• Vygotského pojetí vnitřní řeči, Fodorovo pojetí mentálního jazyka

• Skinnerovo pojetí verbálního chování, Chomského pojetí syntaktických struktur, Jakobsonovo pojetí dvou aspektů jazyka

Podmínky absolvování kursu

a) Zápočet ? zápočtová práce (viz 2. blok: způsoby konceptualizace v obecné psychologii)

b) Zkouška - vědomostní písemný test k probraným tématům

Začlenění kursu

V souladu s obsahem a smyslem Obecné psychologie, by tento kurs měl být, podobně jako jeho pokračování ve druhém semestru, obecným základem pro většinu dalších teoretických i aplikovaných disciplín. Jednoznačnou prerekvizitou je pro tyto kursy: Obecná psychologie II a Přehled psychologických systémů.

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (07.05.2009)