Školní třída jako sociální skupina - O06313052

• Anglický název: School Class as a Social Group
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:1/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok4
• Staré označení: ŠTSS
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Kategorizace předmětu: Psychologie > Sociální psychologie
• Prerekvizity : O06313015
• Je záměnnost pro: ONPP13039

Anotace

čeština

Školní třída jako sociální skupina Jedná se o prohloubení znalostí v jedné oblasti sociální psychologie. Pozornost je věnována především charakteristikám vrstevnické skupiny školní třídy. Cílem je vybavit studenty znalostmi a dovednostmi, které jim umožní využívat skupinové dynamiky ve prospěch jednotlivých žáků i skupiny jako celku ve své budoucí poradenské praxi. S diagnostickým využitím sociometrických metod se studenti prakticky seznámí formou provedení a analýzy vlastního sociometrického šetření ve školní třídě. Součástí práce s výsledky šetření je i úvaha o možném využití zjištěných dat pro poradenskou intervenci ve skupině.

Poslední úprava: Erudio ()

angličtina

Classroom as social group Small social group: definition, characteristics. Development of social group in the classroom. Group structure and dynamics. Roles, status, leadership. Group norms. Conformity. Group cohesion Social climate. Diagnostics of the social group: sociometry. Possibilities of intervention in the clasroom social group.

Poslední úprava: Erudio ()

Literatura

Studijní literatura:

Hadj Moussová Z. - Duplinský J. a kol. (2002): Pedagogicko-psychologické

poradenství II. Diagnostika. Praha, PeF UK

Hadj Moussová Z. a kol. (2004): Pedagogicko-psychologické poradenství III.

Intervence. Praha, PeF UK

Hayesová, N. (1998): Základy sociální psychologie. Praha, Portál

Hrabal, V. (2002): Sociální psychologie. Praha, PeF UK

Hrabal, V. (1989): Jaký jsem učitel. Praha, SPN

Hrabal, V. (2002): Diagnostika. Praha, PeF UK

Kolář, M. (2001): Bolest šikanování. Praha, Portál

Lašek J. (2001): Sociálně psychologické klima školních tříd a škol. Hradec Králové, Gaudeamus.

Mareš, J. - Křivohlavý, J. (1995): Komunikace ve škole. Brno MU

Musil, J.V. (1999): Speciální psychologie. Olomouc, UP

Musil J.V.: Sociometrie v psychologické kognici. Olomouc, CTF UP 2003

Řezáč, J. (1998): Sociální psychologie. Brno, Paido

Vágnerová M. (2001): Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha, Karolinum

http://klima.pedagogika.cz/

Poslední úprava: HADJMOU/PEDF.CUNI.CZ (29.09.2007)

Sylabus

čeština

Cíl kursu:
Pozornost bude věnována charakteristikám vrstevnické skupiny školní třídy. Cílem je vybavit studenty znalostmi a dovednostmi, které jim umožní využívat skupinové dynamiky ve prospěch jednotlivých žáků i skupiny jako celku ve své budoucí praxi.

Obsah kursu:
1. Definice a třídění skupin. Malá sociální skupina. Utváření skupin.

2. Vývoj školní třídy jako sociální skupiny, ovlivňující faktory.

3. Skupinová struktura a dynamika. Role a pozice ve skupině.

4. Diagnostické metody. Diagnostika skupiny.

5. Diagnostika sociálního klimatu.

6. Interpretace diagnostických dat.

7.Možnosti intervence ve skupině.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (19.09.2005)

angličtina

Aim of course:
Center of attention is peer group in the school class and its characteristics. Student should learn to use group dynamics in his work in profit of one student or the whole class.

Content of course:
1.Social group definition. Characteristics and formation of group.

2.Development of social group in the class.

3.Structure and dynamics of group. Roles and social positions.

4.Methods of group diagnostic.

5.Diagnostics of social climate.

6.Interpretation of diagnostic data.

7.Possibilities of intervention in the group.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (19.09.2005)