Učení z textu: Od teorie k praxi - O02314047

• Anglický název: Learning from a Text: Theory into Practice
• Zajišťuje: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2012
• Semestr: letní
• E-Kredity: 4
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:2/1, Z+Zk [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (40)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: zrušen
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Staré označení: UUTE
• Poznámka: povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. David Greger, Ph.D.
• Prerekvizity : O02314031

Anotace

čeština

Poslední úprava: STARY (22.09.2005)

Cílem kurzu je seznámit studenty s teoretickými východisky porozumění textu a učení z textu a s výsledky mezinárodních výzkumů v této oblasti. Kurz bude dále zaměřen na možnosti praktického využití teoretických poznatků ve školní praxi k rozvoji čtenářských dovedností žáků jako základu rozvoje práce s textem a porozumění textu napříč vyučovacími předměty či vzdělávacími oblastmi.

angličtina

Poslední úprava: STARY (22.09.2005)

In this course we will present theoretical framework for learning from text and reading comprehension as well as relevant findings of educational research in this area. Further, we will concentrate on translating theoretical constructs and research findings into every-day school practice for developing student comprehension strategies and literacy skills in general. Learning from text is important competence relevant for any subject-area and we will present the topic in its cross-curricular relations.

Literatura

Poslední úprava: STARY (22.09.2005)

ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001.

GAVORA, P. Žiak a porozumenie textu. Pedagogika, roč. 36, 1986, č. 3, s. 297- 312.

GAVORA, P. Žiak a text. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatel'stvo, 1992.

GAVORA, P. Učenie sa z textu a metakognitívne procesy. Pedagogika, roč. 38, 1988, č. 6, s. 661- 672.

MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, 1998.

PRŮCHA, J. Učení z textu a didaktická informace. Praha: Academia, 1987.

PRŮCHA, J. Učebnice: Teorie a anlýzy edukačního média. Brno: Paido, 1998.

Sylabus

čeština

Poslední úprava: STARY (22.09.2005)

• Teorie učení z textu a specifické modely učení z textu.

• Faktory determinující porozumění textu (charakteristiky žáka, vlastnosti textu a kontext)

• Výzkumy učení z textu a porozumění textu a důsledky výzkumných zjištění pro školní praxi.

• Druhy didaktických textů a možnosti jejich využití ve výuce, teorie učebnic a evaluace učebnic.

• Strategie a styly učení z textu.

• Didaktické koncepce zaměřené na rozvíjení porozumění textu ( např. reciproční vyučování - Palincsarová a Brownová)

angličtina

Poslední úprava: STARY (22.09.2005)

• Theories and specific models of learning from text.

• Factors determining the text comprehension ( student's characteristics, text features and context).

• Research findings from text comprehension studies and studies of readability. Its implication for practice.

• The types of educational texts and their use in school. Textbook research and theory.

• Text comprehension strategies and learning styles - Differentiating the instructions.

• Conceptions for developing comprehension strategies in a regular classroom (e.g. reciprocal teaching - Palincsar and Brown.