Základy pedagogické a sociální psychologie - O02213002

• Anglický název: Fundamentals of Educational and Social Psychology
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2011
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 2/0, Zk [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (10); letní:neurčen / neurčen (10)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Vysvětlení: Rok2
• Staré označení: ZÁPSP
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: doc. PhDr. Isabella Pavelková, CSc.
• Kategorizace předmětu: Psychologie > Psychologie výchovy
• Prerekvizity : O02113005

Anotace

čeština

Anotace: Kurz navazuje na Základy psychologie a rozvíjí znalosti studentů v oblasti pedagogické a sociální psychologie. Tyto discipliny tvoří nezbytnou součást učitelské profese. Kurs by měl umožnit budoucím učitelům získat potřebný psychologický základ pro uplatnění pedagogických a didaktických dovedností.

Poslední úprava: Erudio ()

angličtina

Fundamentals of educational and social psychology. Psychology of education: definition, core concerns, relations to other fields. Learning theories. Motivation in the school work, cognitive needs. School achievement. Evaluation. Relation teacher-student. Attributional processes. Social psychology: definition, core concerns, relations to other fields. Methods of social psychology. Socialisation role of school. Social group. Social processes in the classroom. Social climate. Social perception. Attitudes. Communication.

Poslední úprava: Erudio ()

Literatura

Čáp, J., Mareš,J.: Psychologie pro učitele. Praha, Portál 2001.

Helus, Z.: Dítě v osobnostním pojetí. Praha, Portál 2004.

Fontana,D.: Psychologie ve školní praxi. Praha, Portál 1997.

Hadj-Moussová,Z.: Kapitoly ze sociální psychologie. Liberec, Ped.F TU 2002.

Hayesová,N.: Základy sociální psychologie. Praha, Portál 1998.

Helus,Z..,: Sociální psychologie. Praha, Ped.F. UK 2002

Hrabal,V.: Diagnostika. Praha, Ped.F. UK 2002.

Hrabal, V.: Jaký jsem učitel? Praha, SPN 1988.

Hrabal,V.: Sociální psychologie. Praha, Ped.F. 2002.

Mareš,J.: Styl učení žáků a studentů. Praha, Portál 1998.

Pavelková,I.: Motivace žáků k učení. (Perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha, Ped.F. UK 2002.

PSŠE: Typy žáků. Praha, PedF UK 1995.

PSŠE: Čeští žáci po deseti letech. Praha, PedF 2005.

Řezáč,J.: Sociální psychologie. Brno, Paido 1998.

Slavík,J: Hodnocení v současné škole. Praha, Portál 1999.

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (19.09.2005)

Sylabus

čeština

Cíl kurzu:

a) Zprostředkovat základní vhled do oboru (osvojení základních poznatků a technik pedagogické a sociální psychologie)

b) Pomoc studentům v nastolení komplexnějších výkladových schémat, které jim umožní zvýšit srozumitelnost výchovně vzdělávací reality.

Obsah kurzu.

Oblast pedagogické psychologie:

Pedagogická psychologie - vymezení, pojetí oboru, předmět , hlavní témata, posuny v metodologii

Učitelská profese - pojetí, nároky, rizika

Učení a poznávání - Vztah k poznávání, teorie a druhy učení, učební a poznávací styly, efektivní strategie učení (metakognice)

Motivace - Motivační dispozice a motivační procesy, motivování žáků ve škole.

Hodnocení ve škole - orientující a rozvíjející formy hodnocení (rizika a možnosti), školní úspěšnost.

Autodiagnostika učitele

Oblast sociální psychologie:

Socializace ve škole a rodině, rodinná výchova (specifičnost socializačního vlivu školy a rodiny, interakce učitel - rodič, formy sociálního učení)

Struktura a dynamika sociální skupiny, školní třída (sociální normy, status, role atd.)

Sociální percepce a komunikace - percepčně postojová orientace učitele

Interakce učitel x žáci (atribuční procesy)

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (19.09.2005)

angličtina

Course goal:

a) To mediate the basic knowledge about the subject (learning the basic facts and technics of pedagogical and social psychology)

b) To help the students with establishing more complex explanation schemes which will help them to increase the comprehensibility of the educative and learning reality.

Synopsis of the course.

Pedagogical psychology:

Pedagogical psychology - definition, approach to the subject, subject , main themes, movements in the methodology

Teacher's profession - approach, demands, risks

Learning and cognition - Relationship with cognition, theory and types of learning, learning and cognitive styles, effective learning strategy (metacognition)

Motivation - Motivation disposition and motivation processes, motivation of pupils in school.

Classification in school - orientating and developing forms of classification (risks and possibilities), school results.

Selfdiagnostics of the teacher

Social psychology:

Socialization in school and in the family, family education (specifics of the socialization influence of school and family, interaction teacher - parent, forms of social learning)

Structure and dynamics of a social group, school class (social norms, status, role etc.)

Social perception and communication - perception - approach orientation of the teacher

Interaction teacher x pupils (attribution processes)

Poslední úprava: Doubek David, Mgr., Ph.D. (19.09.2005)