Pedagogicko-didaktická propedeutika fyziky I - NUFY115

• Anglický název: Physics Teaching Propedeutics I
• Zajišťuje: Katedra didaktiky fyziky (32-KDF)
• Fakulta: Matematicko-fyzikální fakulta
• Platnost: od 2020
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 3
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/2, Z [HT]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Garant: RNDr. Irena Dvořáková, Ph.D.
• Kategorizace předmětu: Učitelství > Fyzika
• Neslučitelnost : NFUF305
• Záměnnost : NFUF305
• Je neslučitelnost pro: NFUF305
• Je prerekvizitou pro: NUFY116
• Je záměnnost pro: NFUF305

Anotace

čeština

Seminář je zaměřen na nalézání a řešení každodenních problémů, se kterými se učitelé setkávají ve své praxi (základní dokumenty ovlivňující výuku fyziky ve škole, příprava výuky, příprava fyzikálních experimentů, hodnocení a klasifikace, motivace žáků při výuce fyziky, spolupráce s kolegy, atd.), a to nikoliv z hlediska teoretických poznatků pedagogiky a didaktiky, ale z hlediska konkrétních zkušeností vyučující. Účastníci semináře jsou vedeni k diskuzi nad předloženými problémy, předpokládá se jejich aktivní zapojení.

Poslední úprava: T_KDF (16.05.2011)

angličtina

The seminar is aimed at finding and solving problems teaches meet in their everyday practice (basic documents affecting school education, how to prepare to classes, how to prepare physics experiments/practical work, evaluation and assessment, how to motivate students in physics teaching and learning, how to cooperate with colleagues etc.) - starting not from theoretical knowledge of pedagogy and psychology but from concrete experience of the teacher. Students attending the seminar are guided to discuss presented problems and expected to participate actively at the seminar.

Poslední úprava: T_KDF (01.07.2015)

Podmínky zakončení předmětu

Aktivní účast minimálně 75% vyučovacích hodin. Náhradní plnění možné výjimečně po dohodě s vyučující.

Poslední úprava: Dvořáková Irena, RNDr., Ph.D. (08.10.2017)

Literatura

čeština

Petty, G.: Moderní vyučování. Portál, Praha 1996

Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál, Praha 2005 (4. vyd.)

Fisher, R.: Učíme děti myslet a učit se. Portál, Praha 2011

Rámcový vzdělávací program pro ZŠ a pro gymnázia.

Poslední úprava: Dvořáková Irena, RNDr., Ph.D. (11.01.2018)

Metody výuky

Po dobu distanční výuky (ZS 2020/2021) probíhá výuka online prostřednictvím MS Teams, a to v čase daném rozvrhem. Zapsaní studenti byli o formě výuky informováni a přidáni do výukového týmu v MS Teams.

V případě dotazů kontaktujte vyučující předmětu.

Poslední úprava: Kácovský Petr, RNDr., Ph.D. (02.10.2020)

Sylabus

čeština

Jaký je dobrý učitel, dobrá škola. Základní dokumenty, kterými je učitel povinen se řídit. Role učitele ve škole. Příprava na hodinu. Organizace práce třídy. Motivace žáků. Individualizace práce ve třídě. Hodnocení žáků (sumativní i formativní).

Poslední úprava: Dvořáková Irena, RNDr., Ph.D. (11.01.2018)

angličtina

What a good teacher, a good school. The basic documents the teacher is required to follow. The role of the teacher at school. Preparation for an hour. Organization class work. Motivation of pupils. Individualisation of class work. Student evaluation (both summative and formative).

Poslední úprava: Dvořáková Irena, RNDr., Ph.D. (11.01.2018)