Úvod do pedagogiky - MSPUCSP001

• Anglický název: Pedagogy
• Český název: Úvod do pedagogiky
• Zajišťuje: Centrum dalšího vzdělávání (31-643)
• Fakulta: Přírodovědecká fakulta
• Platnost: od 2025
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:16/0, Zk [HS]
• Počet míst: neomezen
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Garant: PhDr. Magdalena Richterová, Ph.D.; PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.; PaedDr. Zdeňka Hanková, Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Kateřina Králová, Ph.D.; PhDr. Magdalena Richterová, Ph.D.

Anotace

Předmět má propedeutický charakter v oblasti pedagogiky. Zahrnuje vybrané problémy obecné a sociální pedagogiky a poukazuje na provázanost cílů a obsahu edukace, školní kázně, kompetencí a autority učitele s akcentem na prevence rizikového chování.
Předmět rozvíjí a posiluje kompetence stanovené kompetenčním rámcem absolventa a absolventky učitelství (dále jen KRAU).

Poslední úprava: Rajsiglová Ina, RNDr., Ph.D. (16.09.2025)

Literatura

JANIŠ, K., KRAUS, B. a P. VACEK. Kapitoly ze základů pedagogiky. Hradec Králové: Gaudeamus, 2005.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2017.

PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E. a J. MAREŠ. Pedagogický slovník. 7. vydání. Praha: Portál, 2013.

VALIŠOVÁ, Alena. Autorita učitele v multidimenzionálním kontextu. České Budějovice, VŠTE, 2013. 

VALIŠOVÁ, Alena a Hana KASÍKOVÁ et al. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007.

ZVÍROTSKÝ, M. Kapitoly z obecné pedagogiky. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014.

Poslední úprava: Rajsiglová Ina, RNDr., Ph.D. (16.09.2025)

Požadavky ke zkoušce

Předmět je ukončen zkouškou dle pokynů vyučujících uvedených na začátku semestru.

Poslední úprava: Rajsiglová Ina, RNDr., Ph.D. (16.09.2025)

Sylabus

Obsah:

1.     Podstata výchovy (struktura výchovy, výchova a vzdělání, role výchovy ve vývoji člověka), vývoj pedagogického myšlení, soudobé teorie vzdělávání.

2.     Legislativa a organizace školství, pedagogičtí pracovníci, profese učitele a jeho kompetence.  

3.     Koncepce školského systému v ČR a v Evropě, ISCED. Kurikulární dokumenty pro základní a střední školy.

4.     Sociální pedagogika jako obor, základní terminologie. Vliv prostředí na výchovu jedince. Pedagogizace prostředí.

5.     Sociálně nežádoucí jevy v současné škole a možnosti jejich prevence. Sociální deviace.

6.     Fenomén autority učitele. Školní kázeň. Pedagogické principy.

7.     Aktuální problémy současné pedagogiky.

Poslední úprava: Rajsiglová Ina, RNDr., Ph.D. (16.09.2025)