Seminář je určen studentům navazujícího magisterského studia učitelství v kombinaci s biologií, kteří vypracovávají diplomovou práci na sekci biologie (biologie jako maior nebo plný plán). V rámci semináře studenti referují o postupu své diplomové práce v angličtině formou tzv. "poster session". Cílem semináře je mj. rozvoj výzkumných kompetencí a prezentačních dovedností účastníků v angličtině a rozvoj schopnosti poskytovat a přijímat zpětnou vazbu.
Další náplní semináře jsou přednášky zvaných hostů na různá témata související s didaktikou přírodovědných předmětů, environmentální výchovou a vzděláváním v nejširším slova smyslu.
Poslední úprava: Kuba Radim, RNDr., Ph.D. (18.09.2025)
Literatura
Gavora, P. (2010). Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido
Chráska, M. (2007). Metody pedagogického vỳzkumu. Praha: Grada Publishing, a.s.
Švaříček, R., Šeďová, K., Janík, T., Kaščák, O., Miková, M., Nedbálková, K., … Zounek, J. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál
Walker, I. (2013). Výzkumné metody a statistika. Praha: Grada
Jak na citace (ISO 690): https://sites.google.com/site/novaiso690/home
Eduin - portál o vzdělávání: https://www.eduin.cz/
časopis SciEd: https://ojs.cuni.cz/scied/about
časopis Arnica: https://www.arnica.zcu.cz/cz/
časopis E-pedagogium: https://e-pedagogium.upol.cz/
časopis Biologie-chemie-zeměpis: http://bichez.pedf.cuni.cz/
časopis The American Biology Teacher: https://bioone.org/journals/the-american-biology-teacher/issues
časopis Journal of Biological Education
Poslední úprava: Dvořáková Radka, Mgr., Ph.D. (01.10.2020)
Požadavky ke zkoušce
aktivní účast na semináři + max 2 absence (pozn.: prezenci z "DP semináře I" nelze v tomtéž akademickém roce uplatnit zároveň k získání zápočtu za "DP seminář III")
referát o stavu dipl. práce formou posteru v anglickém jazyce
stručné představení hlavních tezí posteru v anglickém jazyce
Další upřesnění a poznámky:
V případě, že budete psát DP na jiné katedře než KUDBi, je nutné nahlásit tuto skutečnost garantovi předmětu nejpozději v prvním týdnu semestru. Je možné domluvit se na účasti na semináři jiné katedry; zápočet Vám bude zapsán na konci semestru, pokud Váš školitel nebo garant DP semináře příslušné katedry, potvrdí e-mailem garantovi DP semináře KUDBi, že jste splnil/a jejich podmínky pro udělení zápočtu.
Studenti plnící si v tomto semestru „Souvislou pedagogickou praxi z biologie“ (MB180C08A, MB180C08B, MB180C09A, MB180C09B), mají zvýšenou povolenou absenci na: 2+1.
V případě on-line výuky požadavky k zápočtu zůstávají; setkání, případně zadávání/odevzdávání úkolů, proběhne přes platformu Google Classroom.
Poslední úprava: Kuba Radim, RNDr., Ph.D. (18.09.2025)
Sylabus
aktuální program je na webových stránkách KUDBi či v prezentaci v Google Classroom
Poslední úprava: Kuba Radim, RNDr., Ph.D. (18.09.2025)
Výsledky učení
Student:
Popisuje a vysvětluje pravidla a požadavky na zpracování diplomové práce v navazujícím magisterském studiu učitelství.
Vysvětluje cíle, smysl a jednotlivé etapy řešení diplomové práce v oblasti didaktiky biologie a příbuzných oborů.
Formuluje téma a výzkumný problém diplomové práce a zdůvodňuje jejich relevanci pro biologické a přírodovědné vzdělávání.
Rozlišuje základní výzkumné přístupy a designy používané v pedagogickém a didaktickém výzkumu a zdůvodňuje jejich volbu ve vztahu k vlastní diplomové práci.
Navrhuje základní strukturu diplomové práce a plánuje postup jejího zpracování včetně časového harmonogramu.
Charakterizuje principy studentských grantových soutěží (např. GAUK) a analyzuje možnosti jejich využití pro vlastní výzkumný projekt.
Prezentuje zaměření, cíle a metodologii své diplomové práce v anglickém jazyce s využitím odpovídající odborné terminologie, obhajuje její cíle, metodologii a dosavadní stav řešení. (týká se studentů 2. ročníku)
Při prezentování reaguje na odborné dotazy publika a argumentačně obhajuje zvolený výzkumný postup.
Poskytuje strukturovanou, věcnou a respektující zpětnou vazbu na odborné prezentace spolužáků.
Vyhodnocuje zpětnou vazbu k vlastní práci a formuluje konkrétní kroky ke zlepšení obsahu i formy diplomové práce.
Analyzuje zkušenosti z pedagogických praxí a propojuje je s tématem diplomové práce a s teoretickými východisky didaktiky biologie.
Analyzuje obsah odborných a didaktických přednášek zvaných specialistů z praxe a vysvětluje jejich význam pro učitelskou profesi.
Formuluje věcné a odborně relevantní dotazy k tématům prezentovaným zvanými odborníky a aktivně se zapojuje do odborné diskuse.
Argumentuje vlastní stanoviska v diskusi se specialisty z praxe a opírá je o odborné poznatky, zkušenosti z pedagogické praxe nebo odbornou literaturu.
Kriticky reflektuje prezentované přístupy, metody a příklady dobré praxe a posuzuje jejich přenositelnost do školního prostředí.
Charakterizuje aktuální témata a trendy v didaktice přírodovědných předmětů a environmentální výchově.
Posuzuje možnosti odborného a profesního uplatnění a dalšího vzdělávání (např. doktorské studium, spolupráce s institucemi).
Reflektuje vlastní profesní roli učitele-biologa a začínajícího výzkumníka a formuluje své další profesní cíle.
Poslední úprava: Kuba Radim, RNDr., Ph.D. (23.12.2025)
Požadavky k zápisu
Diplomanti Katedry učitelství a didaktiky biologie si zapisují diplomový seminář (I-IV) v každém semestru navazujícího magisterského studia. Měli by tedy absolvovat celkem 4 semestry tohoto semináře.
Poslední úprava: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (12.06.2023)
