|
|
|
||
|
Kurz je určen pro studenty 3. ročníku všeobecného lékařství, probíhá v letním semestru a skládá se ze 7 přednášek a 7 praktických cvičení.
Poslední úprava: Brennan Kearns Pavla, doc. MUDr., Ph.D. (12.02.2025)
|
|
||
|
Účast na praktických cvičení. Jedna absence je možná. Poslední úprava: Brennan Kearns Pavla, doc. MUDr., Ph.D. (12.02.2025)
|
|
||
|
Kenneth J. Rothman, Epidemiology: An Introduction, 2nd edition, Oxford University Press, 2012. Knihu je možné získat přes tento odkaz: https://ebookcentral.proquest.com/lib/cuni/detail.action?docID=5763681 Poslední úprava: Brennan Kearns Pavla, doc. MUDr., Ph.D. (12.02.2025)
|
|
||
|
Kurz je ukončený písemnou zkouškou, která se koná ve zkouškovém období. Na zkoušku je možné zapsat se přes SIS od 1.4.2026, zápis začne v 18:00. Na zkoušku si přineste obyčejnou kalkulačku (nikoliv telefon), psací potřeby a identifikaci (občanský průkaz, ISIC, pas…). Zkouška testuje dosažení předem definovaných cílů učení a skládá se z 10 otázek, přičemž 7 otázek pokrývá problematiku obecné epidemiologie a medicíny založené na důkazech a 3 otázky vybrané kapitoly z epidemiologie infekčních onemocnění a sociální epidemiologie. Otázky jsou komplexní a zpravidla testují dosažení více cílů učení zároveň. Každá otázka má 4 možnosti odpovědí, z nichž jedna až čtyři jsou správné. Za každou správně označenou možnost je udělen 1 bod, tedy za správně zodpovězenou otázku jsou uděleny až 4 body. Z písemné zkoušky je tedy možné získat až 40 bodů. Průběžné kvízy: Na moodle je k dispozici 6 dobrovolných kvízů jako motivace k průběžnému studiu. Každý kvíz je aktivní v lichém týdnu, který následuje po výukovém týdnu, a to od pondělí 8:00 do čtvrtka 20:00. Správné odpovědi ke kvízovým otázkám se zobrazí v pátek. Kvíz je tvořen 5 náhodně generovanými otázkami, které testují učivo z předchozích týdnů. Na vyplnění kvízu je 15 minut. Kvíz 1 je tedy aktivní ve 3. výukovém týdnu, kvíz 2 v 5. výukovém týdnu, kvíz 3 v 7. výukovém týdnu, kvíz 4 v 9. výukovém týdnu, kvíz 5 v 11. výukovém týdnu a kvíz 6 ve 13. výukovém týdnu. Za každou správnou odpověď se počítá jeden bod, za jeden kvíz je možné získat 5 bodů, tedy při vyplnění všech kvízů je možné dosáhnout až 30 bodů. Tyto body slouží jako přilepšení k výsledkům z prvního pokusu zkoušky následujícím způsobem: 27-30 bodů z kvízů – 4 body navíc k písemné zkoušce 24-26 bodů z kvízů – 3 body navíc k písemné zkoušce 21-23 bodů z kvízů – 2 body navíc k písemné zkoušce 18-20 bodů z kvízů – 1 bod navíc k písemné zkoušce
Výsledná známka ze zkoušky: 36 a více bodů: 1 28 – 35 bodů: 2 20 – 27 bodů: 3 0 – 19 bodů: 4 (neprospěl/a)
V případě výsledku „neprospěl/a“ je nutné se znovu zapsat na písemnou zkoušku přes SIS. V případě neúspěchu při druhém pokusu následuje třetí pokus, který proběhne jako ústní zkouška. Poslední úprava: Brennan Kearns Pavla, doc. MUDr., Ph.D. (13.02.2026)
|
|
||
|
Přednášky 1) Základy epidemiologie a medicíny založené na důkazech 3.3.2026, Pavla Brennan Kearns Cíle učení: • Definovat úlohu epidemiologie. • Zhodnotit věrohodnost důkazu jednotlivých typů deskriptivních a analytických studií dle hierarchie v lékařském výzkumu • Kontrastovat a vysvětlit pojmy interní validita, externí validita a přesnost.
2) Asociace a kauzalita 17.3.2026, Matěj Kučera Cíle učení: • Vysvětlit princip randomizace. • Interpretovat výsledky analýz „intention-to-treat“ a „per protocol“. • Kontrastovat pojmy skrytá alokace a zaslepení. • Aplikovat Bradford-Hillova kritéria na výsledky observační studie.
3) Principy epidemiologie infekčních nemocí 31.3.2026, Jiří Gregor Cíle učení: • Vysvětlit koncepty epidemický cyklus a proces šíření nákaz v populaci. • Definovat základní termíny a charakterizovat koncepty v epidemiologii infekčních nemocí (např. attack rate, epidemie, pandemie, model SIR, reprodukční číslo). • Vysvětlit surveillance infekčních nemocí a uvést konkrétní příklady. • Vyjmenovat základní epidemiologická opatření a uvést konkrétní příklady jejich praktického užití.
4) Sociální epidemiologie a veřejné zdraví 14.4.2026, Eliška Selinger Cíle učení: • Definovat sociální determinanty zdraví pomocí příkladů a popsat mechanismy, kterými ovlivňují zdraví jedince a společnosti. • Vysvětlit rozdíly v přístupu klinické medicíny a veřejného zdraví, s ohledem na sociální determinanty. • Diskutovat o tom, jak sociální determinanty zdraví mohou ovlivnit kvalitu péče i přístup k prevenci a co mohou lékaři udělat k omezení jejich vlivu.
5) Epidemiolog ve zdravotnickém zařízení 28.4.2026, Jiří Gregor Cíle učení: • Vysvětlit činnost hygienika a epidemiologa ve zdravotnickém zařízení. • Vysvětlit odlišnosti epidemického cyklu v nemocnici (např. odlišnosti u vnímavé osoby, odlišnosti nemocniční mikrobiální flóry, možnosti přenosu). • Definovat infekce spojené se zdravotní péčí a vyjmenovat nejčastější původce těchto infekcí, surveillance a epidemiologická opatření. • Charakterizovat činnost lékaře a strukturu konzultace v cestovní medicíně a uvést příklady nejčastějších infekcí, které jsou v rámci cestovní medicíny řešeny.
6) Emergentní a re-emergentní nákazy 12.5.2026, Jiří Gregor Cíle učení: • Vysvětlit pojmy emergentní a re-emergentní nákazy a uvést konkrétní příklady. • Definovat rizikové faktory pro vznik emergentních a re-emergentních nákaz. • Na příkladu vysvětlit, jaké lze použít metody k zabránění vzniku a přenosu těchto nákaz.
7) Aktuální epidemiologické hrozby 26.5.2026, Jiří Gregor Cíle učení: • Popsat trendy ve výskytu vybraných infekčních onemocnění v Česku i celosvětově. • Zhodnotit trendy ve výskytu infekcí, proti nimž jsou v České republice a ve světě zavedeny dlouhodobé očkovací programy. • Popsat charakteristiky vybraných infekcí a načrtnout možná opatření.
Praktická cvičení 1) Parametry výskytu nemocí a úmrtí Cíle učení: • Vypočítat vhodný ukazatel výskytu nemoci (šance, prevalence, riziko, incidence rate, attack rate) a úmrtí (smrtnost, úmrtnost). • Reflektovat vhodnost použití kumulativní incidence a incidence rate na příkladu konkrétních nemocí. • Vytvořit hypotézu mechanismu při změně incidence / prevalence / úmrtnosti / smrtnosti.
2) Parametry asociace Cíle učení: • Vypočítat vhodný relativní (podíl rizik, podíl měr incidencí, podíl šancí) nebo absolutní (rozdíl rizik, rozdíl měr incidencí, atributivní riziko, populační atributivní riziko) ukazatel asociace mezi rizikovým/ochranným faktorem a nemocí. • Interpretovat výsledný ukazatel asociace z hlediska jeho hodnoty a statistické významnosti.
3) Observační analytické studie Cíle učení: • Rozpoznat typ studie a analyzovat sílu jejího důkazu v rámci hierarchie. • Charakterizovat hlavní výhody a nevýhody analytických studií. • Navrhnout vhodný design analytické studie pro konkrétní výzkumnou otázku. • Vypočítat a interpretovat vhodný ukazatel asociace pro analytickou studii (relativní riziko, podíl šancí).
4) Zkreslení Cíle učení: • Určit jednotlivé druhy zkreslení (zavádějící faktor, výběrové zkreslení, informační zkreslení) a jejich vliv na výsledek studie. • Kontrastovat mezi zavádějícím faktorem, mediátorem a modifikátorem účinku. • Aplikovat různé metody eliminace zavádějících faktorů.
5) Journal Club Cíle učení: • Zhodnotit celkovou kvalitu, validitu a preciznost observační studie. • Interpretovat výsledky studie včetně grafických zobrazení (tabulky, grafy). • Rozpoznat bias, jeho druh a směr, jakým zkresluje výsledky.
6) Medicína založená na důkazech I Cíle učení: • Formulovat výzkumné a klinické otázky s použitím systému PICO. • Zhodnotit celkovou kvalitu, validitu a preciznost randomizované kontrolované studie. • Interpretovat výsledek randomizované kontrolované studie z hlediska klinické a statistické významnosti. • Rozhodnout, zda je možné aplikovat výsledek randomizované kontrolované studie na konkrétního pacienta.
7) Medicína založená na důkazech II Cíle učení: • Přiřadit úroveň důkazu (A-D) pro výsledek studie. • Zhodnotit validitu systematického přehledu (konkrétnost otázky, strategie vyhledávání a výběru studií, zhodnocení rizika zkreslení primárních studií). • Interpretovat Forrest plot (hodnota, přesnost, heterogeneita). • Zhodnotit riziko publikačního zkreslení v systematickém přehledu/metaanalýze. Poslední úprava: Brennan Kearns Pavla, doc. MUDr., Ph.D. (13.02.2026)
|