Didaktika ošetřovatelství - D1903008

• Anglický název: Didactics in Nursing
• Zajišťuje: Centrum rozvoje komunikačních a pedagogických kompetencí (13-823)
• Fakulta: 2. lékařská fakulta
• Platnost: od 2024
• Semestr: zimní
• Body: 1
• E-Kredity: 1
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:4/2, Z [HS]
• Počet míst: neomezen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán
• Garant: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D.
• Vyučující: PhDr. Šárka Tomová, MPH, Ph.D. et Ph.D.
• Prerekvizity : D19010020, D19020020

Anotace

Předmět je koncipován jako teoreticko-praktický. Je zaměřen na získání základních vědomostí z oborové didaktiky a jejich využití v práci sestry a při působení sestry v oblasti kvalifikačního a celoživotního vzdělávání. Rozšiřuje poznatky z oblasti výchovy a sebevýchovy a objasňuje vlivy, které přispívají k formování osobnosti. Seznamuje se zásadami efektivní výuky a hodnocení její účinnosti. Předmět vytváří předpoklady k vedení praktického vyučování ve studijních programech, kterými se získává způsobilost k výkonu zdravotnického povolání a v akreditovaných kvalifikačních kurzech v souladu s platnými právními předpisy. Předmět bude realizován v rámci nepravidelné blokové výuky. Obsahové zaměření přednášek a seminářů: Zařazení didaktiky ošetřovatelství mezi pedagogické disciplíny. Činitelé výuky: žák, učitel, učivo, prostředí v ošetřovatelství. Výukové cíle, jejich taxonomie a možnosti využití v ošetřovatelství. Organizační formy výuky. Výukové metody. RWCT metody. Materiální didaktické prostředky v ošetřovatelství. Projektování, realizace a evaluace výuky. Pedagogická diagnostika a autodiagnostika. Hodnocení výsledků výuky. Sebevzdělávání, sebevýchova, seberealizace.

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)

Cíl předmětu

Student bude umět/znát:

• vyjmenovat základní didaktické kategorie a jejich definice;

• aplikovat tyto v rámci ošetřovatelství;

• vysvětlit procesy nutné pro přípravu, realizaci a vyhodnocení výuky;

• metody pedagogické diagnostiky, jejich možnosti a hranice;

• posoudit vlastní cestu rozvoje osobnosti (sebevýchova, sebevzdělávání, seberealizace);

• používat materiální didaktické prostředky, včetně didaktické techniky.

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)

Podmínky zakončení předmětu

PŘEDMĚT JE UKONČEN ZÁPOČTEM:

• 100% účast na kontaktní výuce (neúčast z důvodu nemoci se omlouvá) - nesplnění tohoto požadavku lze nahradit individuálně zadanou prací se zahraniční literaturou související s vyučovaným předmětem;

• aktivní výstup s využitím vybrané didaktické metody.

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)

Literatura

STUDIJNÍ OPORA:

Studijní opora je vložena do LMS Moodle pod odkazem: https://dl2.cuni.cz/course/view.php?id=2664 Přihlašovací klíč je: VŠEOŠ.

ZÁKLADNÍ STUDIJNÍ LITERATURA:

• KALHOUS, Zdeněk a kol. Školní didaktika. vyd. 2. Praha: Portál, 2009. 447 s. ISBN 978-80-7367-571-4.

• PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. 5., aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2013. 483 s. ISBN 978-80-262-0456-5.

• KUBEROVÁ, Helena. Didaktika ošetřovatelství. vyd. 1. Praha: Portál, 2010. 246 s. ISBN 978-80-7367-684-1.

• CICHÁ, Martina a DORKOVÁ, Zlatica. Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 1. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. 86 s. Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia. ISBN 80-244-1417-1.

• CICHÁ, Martina a DORKOVÁ, Zlatica. Didaktika praktického vyučování zdravotnických předmětů 2. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. 57 s. Texty k distančnímu vzdělávání v rámci kombinovaného studia. ISBN 80-244-1418-X.

ROZŠIŘUJÍCÍ STUDIJNÍ LITERATURA:

• HORÁK, F.: Aktivizující didaktické metody. UP Olomouc, 1991

• KASÍKOVÁ, H.: Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997 ISBN 80-7178-167-3

• KOLÁŘ, Z., RAUDENSKÁ, V., FRUHAUFOVÁ, V.: Didaktické znalosti a dovednosti učitele. Ústí nad Labem: PedF UJEP, 2001 ISBN 80-7044-361-8

• KOLEKTIV AUTORŮ: LEMON 5. Jak pracovat s učebními texty. Brno: IDVPZ, 1997 ISBN 80-7013-2

• MAREŠ, J.: Styly učení žáků a studentů. Portál, 1998 ISBN 80-7178-246-7

• SILBERMAN, M.: 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997 ISBN 80-7178-124-X

• ZÁVODNÁ, V.: Pedagogika v ošetrovateĺstve. Martin: Osveta, 2005, ISBN 80-8063-193-X

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)

Požadavky ke zkoušce

PŘEDMĚT JE UKONČEN ZÁPOČTEM.

ZÁPOČET:

K zápočtu studenti zpracují, didaktickou přípravu na výuku s ošetřovatelskou tematikou. Jde o skupinovou práci 3 – 4 studentů.

Studenti prokáží schopnost aplikovat získané vědomosti z obecné didaktiky do didaktiky ošetřovatelství.

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)

Sylabus

OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ SEMINÁŘŮ:

• Zařazení didaktiky ošetřovatelství mezi pedagogické disciplíny.

• Činitelé výuky: žák, učitel, učivo, prostředí v ošetřovatelství.

• Výukové cíle, jejich taxonomie a možnosti využití v ošetřovatelství.

• Organizační formy výuky.

• Výukové metody. RWCT metody.

• Materiální didaktické prostředky v ošetřovatelství.

• Projektování, realizace a evaluace výuky.

• Pedagogická diagnostika a autodiagnostika.

• Hodnocení výsledků výuky.

• Sebevzdělávání, sebevýchova, seberealizace.

Poslední úprava: Tomová Šárka, PhDr., MPH, Ph.D. et Ph.D. (07.08.2025)