Oborová zkouška z předmětu Empirické výzkumy v didaktice dějepisu - AXDDSPE04

• Anglický název: Exam in Empirical research in history didactics
• Zajišťuje: Ústav českých dějin (21-UCD)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2024 do 2024
• Semestr: zimní
• Body: 0
• E-Kredity: 0
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, --- [HT]; letní s.:0/0, Jiné [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je určen pouze pro doktorandy; předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; student může plnit i v dalších letech
• Garant: doc. Mgr. Kamil Činátl, Ph.D.; Mgr. Marek Fapšo, Ph.D.

Anotace

Empirické výzkumy představují nedílnou součást didaktiky dějepisu. Jsou totiž jedinou
možností, jak postihnout aktuální stav dějepisného vzdělávání a jeho efekty, podobu
historického vědomí v jeho jednotlivých kategoriích, aspekty a dimenze historické kultury
společnosti. Jde o aplikovaný empirický výzkum, jehož metodologie se opírá o standardy
pedagogického výzkumu, avšak předmět výzkumu je definován oborově specificky.
Témata:
1) Možnosti a meze kvantitativního a kvalitativního výzkumu, základní domácí a
zahraniční literatura
2) Některé metody kvantitativního výzkumu, zásady sestavení kvalitního dotazníku,
postup při zpracování a interpretaci získaných dat
3) Vybrané metody kvalitativního výzkumu (zásady pro vedení interview a typy
rozhovoru, skupinový rozhovor, focus groups, in-depth rozhovor, metoda
pozorování)
4) Struktura historického vědomí jako podklad pro koncepci empirických šetření
5) Výzkumy dějepisných učebnic jako východisko empirických šetření
6) Tematika empirických šetření (českých a zahraničních)
7) Průzkumy historických vědomostí u studující mládeže
8) Výzkumy etnických stereotypů
9) Výzkumy národní identity
10) Výzkumy vědomí evropanství
11) Výzkum aktuální podoby výuky dějepisu na ZŠ a SŠ
12) Diagnostika současného stavu českého didaktického výzkumu s ohledem na
doposud opomíjené elementy historického vědomí, perspektivy výzkumu

Poslední úprava: Andrlová Jarmila, Mgr. (28.04.2025)

Literatura

• BORRIES, B,: Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht. Eine qualitativquantitative Schüler- und Lehrerbefragung im Deutschsprachigen Bildungswesen 2002. Neuried 2005.

• GAVORA, P.: Úvod do pedagogického výzkumu. Paido, Brno 2010.

• GAVORA, P.: Sprievodca metodológie kvalitativného výskumu. Regent 2006.

• GRACOVÁ, B. Empirické výzkumy v didaktice dějepisu u nás, jejich potřebnost a význam. IX. sjezd českých historiků. Pardubice 6. - 8. září 2006. Svazek I. Pardubice - Praha - Ústí nad Labem 2007, s. 97-114.

• GRACOVÁ, B.: Vědomosti a postoje české a polské studující mládeže. Spisy FF OU, 153/2004, Ostrava 2004.

• GÜNTHER-ARNDT, H., SAUER, M.: Geschichtsdidaktik empirisch. Untersuchungen zum historischen Denken und Lernen. Zeitgeschichte - Zeitverständnis. Band 14, Berlin 2006.

• HASBERG, W.: Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik. Nutzen und Nachteil für den Geschichtsunterricht 2. Neuried 2001.

• HENDL, J.: Kvalitativní výzkum. Základní metody a aplikace. Portál 2005.

• CHRÁSKA, M.: Metody pedagogického výzkumu. Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007.

• KLÍMA, B. a kol.: Mládež a dějiny. CERM, Brno 2001.

• LABISCHOVÁ, D.: Co si uchováme v paměti? Empirický výzkum historického vědomí. Ostrava: PdP OU, 2013.

• LABISCHOVÁ, D. - GRACOVÁ, B. - ZÁDRAPOVÁ, L.: Multikulturní aspekty vzdělávání v sociálně humanitních předmětech a jejich odraz v historickém vědomí studující mládeže. Ostrava: PdF OU, 2013.

• MAŇÁK, J. - ŠVEC, V.: Cesty pedagogického výzkumu. CP, Brno 2004.

• PELIKÁN, J.: Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Karolinum, Praha 2004.

• PFEIFEROVÁ, Š., ŠUBRT, J.: Veřejné mínění o problematice českých dějin. Naše společnost. Časopis Centra pro výzkum veřejného mínění Sociologického ústavu AV ČR, v.v.i. roč. 7, č. 2, 2009.

• SAUER, M.: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. 8. Auflage, Klett/Kallmeyer, Fulda 2009.

• SCHREIBER, W. - SCHÖNER, A. - SOCHATZY, F.: Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. Stuttgart, Kohlhammer 2013.

• STUCHLÍKOVÁ, I. - JANÍK, T. a kol.: Oborové didaktiky. Stav - vývoj - perspektivy. Brno 2015.

• ŠUBRT, J. (ed.): Historické vědomí jako předmět badatelského zájmu: teorie a výzkum. Historická sociologie - Knižní edice, Kolín 2010.

• ŠUBRT, J., VINOPAL, J.: Historické vědomí obyvatel České republiky perspektivou sociologického výzkumu. Praha 2013.

• Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. Themenschwerpunkt: Geschichtsdidaktische empirische Forschung. Wochenschau Verlag 2007.

Poslední úprava: Andrlová Jarmila, Mgr. (30.04.2025)