Seminario Léxico I (filologie i učitelství) - ASP100013
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Seminario de léxico I
Contacto Daniel Márquez
Horario de tutorías Lunes de las 13:00 a las 14:00, 408/NP (debe agendarse con antelación).
Disponibilidad Este curso está dirigido únicamente a los estudiantes del Departamento de Estudios Románicos.
Descripción Este seminario promueve el aprendizaje estructurado del vocabulario y la ampliación del léxico mental a través de la asociación y apropiación consciente de unidades léxicas. El componente teórico introduce el concepto de competencia léxica y permite identificar y comparar estrategias para el aprendizaje del léxico. Por su parte, el componente práctico facilita el análisis de combinaciones léxicas en contextos específicos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario y mejorar la competencia comunicativa en español..
Objetivos - Familiarizarse con los principios del enfoque léxico, el aprendizaje de unidades léxicas y la organización del léxico mental. - Ampliar el léxico mental mediante el análisis de textos orales y escritos relacionados con diversos ámbitos de la vida cotidiana. - Afinar la fluidez del proceso comunicativo, tanto oral como escrito, en lengua española. - Desarrollar una actitud crítica frente a temas cercanos que suscitan debate.
Contenido temático - Léxico mental - Competencia comunicativa - Competencia léxica - Unidades léxicas superiores a la palabra - Redes asociativas
Nota: las temáticas del componente práctico se determinarán en conjunto durante la primera sesión.
Evaluación El proceso evaluativo se realizará de la siguiente manera (umbral de aprobación 3,5/5): - Presentación de un tema libre: 30% (las fechas se indican durante las primeras sesiones) - Examen final: 70% (primera oportunidad: 6 de enero; segunda oportunidad: 20 de enero)
Modalidad Las clases se llevarán a cabo de manera presencial, salvo que las entidades reglamentarias lo dispongan de otra manera. De ser este el caso, se informará con antelación el medio de comunicación. Independientemente de la modalidad de aprendizaje (presencial u online), es importante recordar que la asistencia a las sesiones es clave para el óptimo desarrollo de las clases. Los invitamos a ser puntuales. Importante: tres inasistencias redundan en la reprobación del seminario.
Bibliografía sugerida Alamri, W. A. (2018). Communicative language teaching: Possible alternative approaches to CLT and teaching contexts. English Language Teaching, 11, 10, pp. 132-138. https://doi.org/10.5539/elt.v11n10p132 Alba Quiñones, V. de (2011). La competencia léxica: Una propuesta de actividades sobre los campos léxicos para las clases de ELE. marcoELE, 13, pp. 1-14. Álvarez Cavanillas, J. L. (2008). Algunas aplicaciones del enfoque léxico en el aula de E/LE [Tesis de maestría]. Universidad de Barcelona, Barcelona, España. Bárcena, E. (2020). Hacia un nuevo paradigma de aprendizaje de segundas lenguas móvil, abierto y social. Propósitos y Representaciones, 8, 1, pp. 1-23. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.460 Calle Bocanegra, R. (2021). Usos y aplicaciones de corpus lingüísticos en la enseñanza de ELE. Candil: Revista del Hispanismo-Egipto, 21, pp. 126-137. Chamorro, D. (2017). Dar forma al enfoque léxico: Directrices para clase y tipología de actividades. En F. Herrera (Ed.), Enseñar léxico en el aula de español: El poder de las palabras (pp. 71-81). Barcelona: Difusión. Czifra, I. (2013). Actividades que sirven para enseñar unidades léxicas. En M. Jimero Panés (Coord.), Actas del primer congreso internacional de didáctica del español como lengua extranjera (pp. 111-122). Budapest: Instituto Cervantes de Budapest. García Calviño, J. M. & Ferreira Montero, H. J. (2012). Dudas y obstáculos en el aprendizaje de ELE: el léxico. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Gómez Betancur, M. I. & King, G. (2014). Uso de mapas mentales como método para ayudar a estudiantes de ESL/EFL a conectar vocabulario y conceptos en diferentes contextos. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 6, 10, 69-85. https://ssrn.com/abstract=3528478 Gómez Molina, J. R. (2004). Las unidades léxicas del español. Carabela, 56, 27-50. Higueras García, M. (1996). Aprender y enseñar léxico. En L. Miquel & N. Sans (Eds.), Didáctica del español como lengua extranjera (pp. 111-126). Madrid: Colección Expolingua, Fundación Actilibre. Higueras García, M. (2004). Claves prácticas para la enseñanza del léxico. Carabela, 56, 5-25. Higueras García, M. (2006). Estudio de las colocaciones léxicas y su enseñanza en español como lengua extranjera. Málaga: ASELE, Colección Monografías nº 9. Higueras García, M. (2007). Técnicas para la enseñanza del léxico. Mosaico, 20, 37-42. Higueras García, M. (2016). Cómo aplicar un enfoque léxico en la clase de lenguas extranjeras. En M. Abad Castelló, A. M. Castiñeiras Ramos, P. Martínez Gila & A. I. Valbuena García (Eds.), Actas de las VIII Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester (pp. 7-21). Mánchester: Instituto Cervantes. Izquierdo Gil, M. C. (2005). La selección del léxico en la enseñanza del español como lengua extranjera. Málaga: ASELE, Colección Monografías nº 8. Koike, K. (2001). Colocaciones léxicas en el español actual: estudio formal y léxico semántico. Alcalá de Henares: Servicio de publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares. Lewis, M. (1993). The lexical approach. Londres: Language Teaching Publications. Lewis, M. (1997). Implementing the lexical approach. Londres: Language Teaching Publications. Lewis, M. (2000). Teaching collocations: Further development in the lexical approach. Londres: Language Teaching Publications. López González, A. M. (2010). La evaluación del desarrollo de la competencia léxica en L2 por medio de la disponibilidad léxica. redELE, 18. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3188452 Martín, M. (2007). La enseñanza del léxico más allá del diccionario. Mosaico, 20, 43-46. Nation, P. (1990). Teaching and learning vocabulary. Boston: Thomson Heinle. Rufat, A. & Jiménez Calderón, F. (2017). Aplicaciones de enfoques léxicos a la enseñanza comunicativa. En F. Herrera (Ed.), Enseñar léxico en el aula de español: El poder de las palabras (pp. 60-70). Barcelona: Difusión. Skolnikova, P. (2010). Las colocaciones léxicas en el español actual [Tesis doctoral]. Brno, Masarykova Univerzita. https://is.muni.cz/th/145385/ff_m/;%2003/03/2016 Vidiella Andreu, M. (2011). El enfoque léxico en los manuales de ELE [Tesis de maestría]. Barcelona: Universitat de Barcelona. http://marcoele.com/descargas/14/vidiella-lexico.pdf Poslední úprava: Márquez Guzmán Daniel Alejandro, Mgr. et Mgr., Ph.D. (06.05.2025)
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