Pedagogická praxe - ADE300365

• Anglický název: Teaching Practice
• Zajišťuje: Ústav germánských studií (21-UGS)
• Fakulta: Filozofická fakulta
• Platnost: od 2016
• Semestr: oba
• Body: 2
• E-Kredity: 4
• Rozsah, examinace: 0/3, Z [TS]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (neurčen); letní:neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: Mgr. Věra Hejhalová, Ph.D.

Anotace

čeština

Pedagogická praxe se realizuje na některé ze středních škol s cílem připravit se na reálnou výukovou praxi po dokončení kurzu CŽV Učitelství pro SŠ (tzv. "pedagogické minimum". Slouží studentům jako možnost vyzkoušet si učit v reálném školním prostředí, pod vedením zkušených spolupracujících učitelů

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

Pedagogical practice is carried out in some of the secondary schools with the aim of preparing for real teaching practice after completing the CŽV Teaching for Secondary Schools course (the so-called "pedagogical minimum". It serves as an opportunity for students to try learning in a real school environment, under the guidance of experienced cooperating teachers.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Cíl předmětu

čeština

• Zužitkování znalostí získaných v kurzu Didaktik DaF I a II v reálné praxi

• praktická aplikace získaných dovedností

• seznámení se školním prostředím (přímá i nepřímá pedagogická činnost)

• schopnost reflexe výuky jiných vyučujících i své vlastní 

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

Utilization of the knowledge acquired in the Didaktik DaF I and II course in real practice
practical application of acquired skills
familiarization with the school environment (direct and indirect pedagogical activities)
the ability to reflect on the teaching of other teachers as well as one's own

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Podmínky zakončení předmětu

čeština

Student absolvuje pedagogickou praxi na spolupracujícím gymnáziu/střední škole pod vedením spolupracujícího učitele, a to v rozsahu celkem 90 hodin praxe, z toho 18 hodin vlastních výstupů

V rámci praxe student absolvuje také řadu náslechů a následných rozborů.

Z praxe si student píše "deník", který obsahuje jak reflexe z náslechů, tak přípravy vlastních výstupů a reflexe vlastních výstupů vč. poznatů z rozborových hodin.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

The student completes teaching practice at a cooperating grammar school/secondary school under the guidance of a cooperating teacher, in the scope of a total of 90 hours of practice, of which 18 hours of own outputs

As part of the practice, the student also completes a series of hearings and subsequent analyses.

From practice, the student writes a "diary", which contains both reflections from the listening sessions, as well as preparation of own outputs and reflection of own outputs incl. findings from analysis classes.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Literatura

čeština

Bailey, K. M. (2006) Language teacher supervision. A case-based approach. Cambridge: Cambridge University Press.

Bitljanová, V. & Edwards, S. & Pekařová, I. (2000) Práce se studenty na praxi ve škole. Příručka pro mentory. Liberec.

Čapek, R. (2001) Pedagogická praxe pro studenty: od hospitace k souvislé praxi. Hradec Králové: Gaudeamus.

Malderez, A. & C. Bodóczky. (1999) Mentor courses. Cambridge: Cambridge University Press.

Mason, J. (2002) Researching your own practice. London: Routledge.

Saginor, N. (2008) Diagnostic classroom observation. Thousand Oaks: SAGE. Corwin Press.

Wajnryb, R. (1992) Classroom observation tasks: A resource book for language teachers and trainers. Cambridge: Cambridge University Press.

Walker, R. & C. Adelman (2005) A guide to classroom observation. London: Routledge.

Wragg, E.C. (1999) An Introduction to Classroom Observation. London: Routledge.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Metody výuky

čeština

Praktická výuka

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

Practical teaching

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Požadavky ke zkoušce

čeština

- odevzdaný Záznam z pedagogické praxe s hodnocením spolupracujícího vyučujícího

- odevzdaný deník z praxe

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

- submitted Record of pedagogical practice with the evaluation of the cooperating teacher

- submitted practice diary

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Sylabus

čeština

Souvislá praxe má tyto klíčové složky:

1)            2 náslechy v každé třídě, v níž posléze budou učit;

2)            příprava na vlastní vyučování – vypracování plánů hodin a jejich rozbor s fakultním učitelem;

3)            vyučování v celkové délce 18 hodin pod dohledem fakultního učitele;

4)            rozbor odučených hodin s fakultním učitelem;

5)            reflexe v deníku z praxe;

6)            účast na běhu školy (dozory, pedagogické porady, rodičovské schůzky atp.);

7)            instruktážní (před začátkem) a rozborový (po ukončení) seminář vedený vedoucím praxe.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

Continuous practice has these key components:

1) 2 hearings in each class in which they will later teach;

2) preparation for own teaching – drawing up lesson plans and their analysis with the faculty teacher;

3) teaching for a total of 18 hours under the supervision of a faculty teacher;

4) analysis of learned lessons with a faculty teacher;

5) reflection in a diary from practice;

6) participation in the running of the school (supervisions, pedagogical meetings, parent meetings, etc.);

7) instructional (before the start) and debriefing (after completion) seminar led by the head of practice.

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

Vstupní požadavky

čeština

- absolvované kurzy Didaktik DaF I a II

- záměr nástupu na studium CŽV Učitelství pro SŠ (tzv. Pedagogické minimum) po dokončení Mgr. studia svého oboru

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (21.09.2023)

angličtina

- completed Didaktik DaF I and II courses

- the intention to start the CŽV Teaching for Secondary Schools (the so-called Pedagogical minimum) study after completing the M.Sc. studies of their field

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (21.09.2023)

Požadavky k zápisu

čeština

- absolvované kurzy Didaktik DaF I a II

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)

angličtina

- completed Didaktik DaF I and II courses

Poslední úprava: Hejhalová Věra, Mgr., Ph.D. (07.02.2024)