Seminář k metodologii psychologického výzkumu gramotnosti - YBA231

• Anglický název: Lessons on Methodology of Psychological Literacy Research
• Zajišťuje: Program SHV - Společenskovědní modul (24-SM)
• Fakulta: Fakulta humanitních studií
• Platnost: od 2016
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/2, KZ [HT]
• Počet míst: neurčen / neurčen (25)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Úroveň: specializační
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu
• Garant: doc. PhDr. Gabriela Málková, Ph.D.
• Prerekvizity : YBZB20000

Anotace

Poslední úprava: Mgr. Lenka Halbichová (03.01.2017)

Seminář je příležitostí pro systematickou přípravu studenta v oblasti psychologického výzkumu gramotnosti a to a důrazem na kvantivní výzkumné strategie. Formou terénní praxe z oblasti sběru a zpracování výzkumných dat poskytuje cílenou průpravu pro potřeby projektů SVIP, přápadně pro potřeby bakalářských prací studentů.

Literatura

Poslední úprava: Mgr. Lenka Halbichová (03.01.2017)

Povinná:

• Průcha Jan. Dětská řeč a komunikace. 1. Praha Grada. 2001. 2,3 a 4. 17-92.
• Smolík, F. Seidlová Málková, G.. Vývoj jazykových schopností. Grada. Praha. 2014. Gramotnost. 131-144.

Doporučená:

• Kucharská, A.. Riziko dyslexie. PedF UK. Praha. 2014. 1,2, a 3.. 15-94.
• Seidlová Málková. Vývojový vztah fonematického povědomí a znalosti písmen. Togga. Praha. 2015.