SENSOMOTOR LEARNING - PPPD105

• Title: Senzomotorické učení
• Guaranteed by: Pedagogika, psychologie a didaktika (51-400200)
• Faculty: Faculty of Physical Education and Sport
• Actual: from 2010
• Semester: winter
• Points: 0
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/0, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 28 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Guarantor: prof. PhDr. Antonín Rychtecký, DrSc.

Annotation

Last update: TAJ (16.02.2007)

Fylogenetické základy učení. Psychofyziologická podstata učení, učení se pohybovým dovednostem a činnostem (senzomotorické učení). Obecné a specifické teorie učení a senzomotorického učení. Klasifikace dovedností. Metodologické základy výzkumu učení; experimentace v učení. Řízení a regulace pohybů. Algoritmy aplikace v pedagogické a tělovýchovné praxi. Indikace chyb v učení i způsoby jejich korekce.

Literature

Last update: TAJ (16.02.2007)

Povinná:

1. RYCHTECKÝ, A., FIALOVÁ, L. Didaktika školní tělesné výchovy. Praha: Karolinum, 2002. 171 s. ISBN:80-7184-659-7.

Doporučená:

1. SCHMIDT, R. A. Motor Learning & Performance; From Principles to Practice. Champaign, Illionis: Human Kinetics, 1991. 310 pp. ISBN: 0-87322-308-X.

2. MAGILL, R.A. Motor Learning; Concepts and Application. 6th edition. New York: Wm. C. Brown Publishers, 2001, 544 pp. ISBN:0-07-232936-X.

Syllabus

Last update: TAJ (16.02.2007)

Přednášky:

1. Fylogenetické východisko učení, reflexy, instinkty, cílevědomá regulace

2. Ontogenetické základy učení, cílevědomé chování a jednání

3. Biologické koncepce a psychologické teorie učení

4. Druhy učení, senzomotorické učení

5. Pozadí a kontext studia senzomotorického učení

6. Teorie senzomotorického učení

7. Neuropsychologické základy osvojování dovedností

8. Klasifikace pohybových dovedností, kritéria klasifikace

9. Experimentace v motorickém učení, druhy motorického učení

10. Mechanismy a činitelé v senzomotorickém učení

11. Regulace a řízení motoriky v průběhu učení

12. Koncepty řízení a regulace pohybu Čchajdze, Adams, Schmidt

13. Časový průběh učení, determinanty průběhu a výsledky motorického učení

14. Aplikace dovedností v praktické činnosti, obtíže

Požadavky na zápočet:

• Písemný test

Požadavky na zkoušku:

• Ústní zkouška