Continous Practice at Secondary School with Reflection - OPNF4F033A

• Title: Souvislá praxe na SŠ s reflexí
• Guaranteed by: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Extent per academic year: 24 [hours]
• Capacity: unknown / 15 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.

Annotation

Last update: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (05.09.2023)

Předmět dovoluje studentům praktické ověření jejich schopnosti aplikovat teoretické znalosti i praktické dovednosti ve výuce, tentokrát na střední škole či odpovídajících stupních víceletých gymnázií. Student se setká s reálným výchovně-vyučovacím procesem, ve kterém bude rozvíjet jazykové prostředky i řečové dovednosti na vyšší jazykové úrovni. Student během praxe vykonává všechny činnosti spojené s výukou i ostatními povinnostmi učitele. Rozvine tak nejen svou schopnost řídit výchovně-vzdělávací proces, ale i schopnost reflexe, (sebe)hodnocení či administrativní dovednosti. Svou aktivitu student konzultuje s vedoucím učitelem na škole i s oborovým didaktikem. Praxe je završena detailní a komplexní reflexí s ostatními studenty, oborovým didaktikem, případně dalšími experty z praxe. Předmět je propojen s předmětem Didaktika francouzského jazyka III. Témata: Specifika výuky FJ na střední škole; Vedení třídy, práce se skupinou; Evaluace (DELF, státní maturita); Zapojení ICT do výuky; Motivace a aktivizace studenta; Kurikulum (SERRJ, RVP G), evaluace a autoevaluace; Práce s jazykovými prostředky a řečovými dovednostmi na vyšší jazykové úrovni; Didaktický materiál pro SŠ.

Literature

Last update: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D. (05.09.2023)

TOMKOVÁ, A.; SPILKOVÁ, V.; PÍŠOVÁ, M.; MAZÁČOVÁ, N.; KRČMÁŘOVÁ, T.; KOSTKOVÁ, K.; KARGEROVÁ, J. Rámec profesních kvalit učitele. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012.

PESCHEUX, M. Analyse de pratique enseignante en FLE/S. Paris: L´Harmattan, 2007.

TELLIER, M., CADET, L. (dir.) Le corps et la voix de l’enseignant : théorie et pratique. Paris: Maison des Langues, 2014.

ALEXANDRE, D. Les méthodes qui font réussir les élèves. Paris : ESF éditeur, 2011.

PERETTI, A. de, MULLER, F. Mille et une propositions pédagogiques. Paris : ESF éditeur, 2008.

DUVILLARD, J. Ces gestes qui parlent. Paris : ESF éditeur, 2016.

PERRENOUD, P. Métier d’élève et le sens du travail scolaire. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 1994.

LITTLE, D., DAM, L., LEGENHAUSEN, L. Language Learner Autonomy: Theory, Practice and Research. Bristol: Multilingual Matters, 2017.

NORTH, B. (coll.) Language Course Planning. Oxford : Oxford University Press, 2018.

BLANCHET, P., CHARDENET, P. (dir.)  Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Paris : Éditions des archives contemporaines, 2011.